Управление образования Орехово-Зуевского муниципального района МО

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Давыдовский лицей"

- победитель конкурса ПНПО 2006г. , 

- победитель конкурса  МОУ в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы 2012г.

 

Публичный доклад 2012-2013 уч.год

1. Общая

характеристика

учреждения

 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Давыдовский лицей"

 

Адрес:      Московская область, Орехово-Зуевский район, д. Двыдово, 2 микрорайон, д. №11.

Лицензия № 70071 от 13.12.2012 г.

Свидетельство о госаккредитации № 2029 от 26.04.2013 г.  

Телефоны/факс:  (496) 4174-193 / (496) 4173-673                   

E-mail: dav_lic@mail.ru     

Сайт:   http://prometey.edusite.ru/

 

Директор: Рощина Тамара Васильевна – Почетный работник общего образования РФ

Зам.директора по УВР Рослаева Любовь Григорьевна, Павлова Светлана Александровна,

зам.директора по ОВВВР Исайкина Светлана Гавриловна,

зам.директора по безопасности Ерошенков Алексей Николаевич.

Председатель управляющего совета Касаткина Вера Михайловна.

В МАОУ «Давыдовский лицей» трудятся 43 педагогических работника. Из них 1 кандидат педагогических наук, 5 почетных  работников общего образования Российской Федерации, имеют первую и высшую категорию – 36 педагогических работников, 18 педагогов прошли аттестацию в новой форме. Награждены Почетными грамотами Российской Федерации – 8 человек, Грамотами Министерства образования Московской области -10 человек; Благодарственным письмом Московской областной Думы – 2 человека.

В 2012 , 2013  годах лицей  окончили с отличными отметками  145 обучающихся. За последние три года школа выпустила 9 медалистов. Результаты ЕГЭ последних трех лет подтверждают  хороший уровень знаний учащихся.100% выпускников успешно сдали экзамены в форме ЭГЭ. По химии, английскому языку, биологии, средние показатели превышали региональный. Результаты обученности характеризует также мониторинг послешкольного образования. Более 90% выпускников поступило в ВУЗы в 2012 – 2013 учебном году. Лицеисты ежегодно активно принимают участие и становятся лауреатами, призёрами, победителями олимпиад, конкурсов, спартакиад районного, областного, всероссийского и международного уровней. 

    Для организации досуга в лицее имеется спортивный, тренажерный. хореографический, актовый  залы, спортивная площадка,  кабинет музыки,  оборудованный кабинет обучения правилам дорожного движения (ЮИД),кабинет основ безопасности и жизнедеятельности(ОБЖ)- ресурсные центры реализации кадетской образовательной программы.

   С 2003 года успешно реализуется лицейский проект «Я- гражданин  России, я- гражданин Мира». Лицей- победитель IVмеждународного конкурса образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию» по вопросам интеграции мигрантов средствами образования, номинация «Я – Гражданин России, Я – Гражданин Мира».

   Лицей – победитель ПНПО среди школ активно внедряющих инновационные образовательные программы,  дипломант конкурса «Лучшие школы Подмосковья», член Ассоциации «Лидеры образования Подмосковья»,лауреат Всероссийского конкурса «Во имя жизни на земле» в рамках Всероссийского Движения «Добрые Люди  Мира», участник Национального Реестра «Ведущие образовательные учреждения России», победитель областного конкурса муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные проекты. С  2012 год в рамках лицейского проекта «Я- гражданин России, я- гражданин Мира», стартовал подпроект «Развитие образовательной среды МАОУ "Давыдовский лицей" – школы гражданского становления и здорового развития как ресурса социальной зрелости выпускника». 

Лицей - общеобразовательное учреждение, ориентированное на обучение и воспитание высоконравственной интеллектуальной личности, обеспечивающее повышенный уровень образования по определенным предметам различных циклов, осуществляющее раннюю профилизацию, создающее благоприятные условия для развития творческого потенциала, способствующее овладению навыками самостоятельной и научной работы и обеспечивающее непрерывность среднего и высшего образования.

Из «Программы развития лицея»

 

 

№ п/п

Основополагающие направления миссии Лицея в эпиграфах

Что обеспечивает реализацию направлений

1.

«Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!»

А.С. Пушкин

  • Введение в содержание учебных предметов различных образовательных областей компонентов, направленных на формирование у лицеистов истинного патриотизма;
  • изучение творческого наследия А.С. Пушкина как один из мощных стимулов воспитания гражданственности и патриотизма;
  • воспитание уважения к героическому прошлому России, своего края через традиционные лицейские мероприятия, посвященные славным датам отечественной истории, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами, участниками боевых действий в «горячих точках»;
  • привитие любви к родной земле, к малой родине, изучение ее истории через участие в работе краеведческого клуба «Поиск», кадетского клуба «Родина».
  • воспитание гуманизма, альтруизма и внутренней потребности помогать нуждающимся в помощи через благотворительные акции и систематическую волонтерскую работу;
  • изучение русской народной культуры, воспитание уважения к ней.

 

2.

«Знание, и только знание, делает человека свободным и великим»

Д.И. Писарев

  • Общий высокий образовательный потенциал лицея;
  • высокий профессионализм, подвижничество, творческий и научный потенциал педагогических работников лицея;
  • отработанная и постоянно развивающаяся система профильного обучения;
  • плодотворное научное, образовательное и творческое взаимодействие с вузами;
  • совершенствование учебных планов, подбора учебников и УМК, с учетом требований современности;
  • эффективное и обоснованное внедрение педагогических инноваций в сочетании с классическими принципами дидактики, реализация развивающей функции лицейского образования;
  • антропоцентрическое построение образовательного процесса: в центре всех видов образовательной деятельности - ученик, как полноправный субъект этой деятельности;
  • формирование у лицеистов потребностей в самообразовании, саморазвитии, самосовершенствовании;
  • современная постоянно развивающаяся и обновляющаяся материально-техническая база кабинетов и ресурсных центров лицея.

3.

«Зорко одно лишь сердце, главного глазами не увидишь...»

Антуан де Сент-Экзюпери

  • Особый лицейский уклад жизни, дух лицейского братства;
  • формирование у лицеистов осознания себя частью большой лицейской семьи;
  • работа с выпускниками лицея разных лет: встречи с лицеистами, спонсорская помощь лицею, проведение спецкурсов, конференций;
  • воспитание у лицеистов социальной толерантности и гуманизма;
  • воспитание альтруизма и внутренней потребности помогать нуждающимся  в помощи через благотворительные акции и систематическую волонтерскую работу с ветеранами, детскими домами и интернатами,  школами и библиотеками;
  • работа по благоустройству лицея;
  • волонтерские экологические рейды: работа по очистке родников, экологической тропы; помощь лесному хозяйству в питомнике ,лесной полосе.
  • реализация социальных проектов «Я – гражданин России, я – гражданин Мира», «Краеведческий музей», «Свет в окне», «Подари радость детям», «Добрые дети мира», «Приведи в порядок планету».

4.

«...Может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать»

М.В. Ломоносов

  • Привитие вкуса к интеллектуальному труду, формирование потребности в нем;
  • развитие системы  учебно - и научно-исследовательской деятельности лицеистов: научных обществ, клубов, лабораторий, научных конференций;
  • проведение эколого-биологических комплексных полевых практик, этнографических и краеведческих экспедиций;
  • развитие системы подготовки к научно-исследовательской деятельности: спецкурсы, семинары, индивидуальные консультации, в том числе, с привлечением преподавателей вузов;
  • развитие научного сотрудничества ,сетевого взаимодействия;
  • участие лицеистов в региональных, Российских и международных интеллектуальных и творческих конкурсах;
  • участие в предметных олимпиадах различного уровня.

5.

«Учителями славится Россия!»

                                            Андрей Дементьев

  • Высокий профессиональный уровень педагогических работников;
  • развитая система обобщения и популяризации передового педагогического опыта: ярмарки инноваций; педагогические мастерские; смотры уроков молодых учителей; мастер-классы; творческие отчеты кафедр; тематические научно-практические семинары; публикации работ учителей в лицейских, региональных и федеральных педагогических изданиях;
  • разработка авторских учебных программ, учебных пособий, программ элективных курсов, спецкурсов;
  • проведение районных и областных семинаров для учителей-предметников;
  • исследовательская деятельность учителей;
  • развитая система повышения квалификации: компьютерные курсы на базе лицея, курсовая подготовка в АСОУ,МГОГИ,МГОУ,дистанционные курсы, , конференции и методические выставки и т.п.

6.

«Все радости жизни в творчестве»

Р. Роллан

  • Деятельность творческих коллективов системы дополнительного образования: вокальные студии, хоровые коллективы, танцевальная студия;
  • проведение традиционных лицейских праздников: «День Лицея», «За честь лицея!», праздника Последнего звонка, выпускного вечера;
  • концерты к Дню учителя, к Новому году, к Дню Защитника отечества, к 8 Марта;
  • участие творческих коллективов в региональных и Российских конкурсах;
  • традиционные выставки осенних флористических композиций;
  • выставки рисунков и живописных работ лицеистов в экспозиции «Творческий мир лицеистов» в комплексе «Лицейский музей»;
  • проведение традиционного смотра-конкурса «Наши достижения».

7.

«Отвергая - предлагай, предлагая - действуй! Если не ты, то кто?»

  • Формирование ответственности, активной жизненной позиции социализация лицеистов через деятельность, органов ученического самоуправления;
  • работа научных обществ учащихся;
  • шефство в рамках профиля старших классов над младшими;
  • заполнение индивидуальных портфолио достижений лицеистов и классных коллективов;
  • определение лучших классных коллективов по итогам учебного года (по рейтингу).

8.

«В здоровом теле - здоровый дух»

Гиппократ

  • Эффективная реализация программы «Здоровье»;
  • соответствие учебных кабинетов СанПиНам по освещению и температурному режиму;
  • научно-обоснованное рационально составленное расписание учебных и внеурочных занятий и соответствие учебной нагрузки учащихся санитарным нормам;
  • использование элементов здоровьесберегающих технологий в учебном процессе;
  • функционирование медицинского блока, включающего в себя  кабинет, процедурную, тренажерный зал, релаксационные уголки ;
  • регулярная диспансеризация учащихся;
  • помощь родительской общественности и выпускников: приобретение медикаментов, спортинвентаря, участие родителей-медиков в проведении соревнований, в диспансеризации и т.д.;
  • работа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный»;
  • работа  по развитию спорта: функционирование спортивных секций, соревнования между классами, профилями, параллелями по игровым видам спорта;
  • мониторинг здоровья, пополнение компьютерной базы данных;
  • проведение традиционных лицейских Дней здоровья, спортивно-туристического праздника «Зарница», лицейских осенних и весенних кроссов.

 

 

 2. Особенности образовательного процесса

Имеющиеся действующие лицензии на образовательную деятельность:

 

Реализуемые образовательные программы

Серия, №       

Дата выдачи        

Срок окончания действия лицензии

Кем выдана

1.Начальное общее образование

№ 70071

13.12.2012

 

бессрочная

Министерство образования Московской области   

2.Основное общее образование

 

№ 70071

13.12.2012

бессрочная

 

3.Среднее (полное) общее образование

№ 70071

13.12.2012

бессрочная

 

4. Программы  следующих направленностей:

 Художественно-эстетической, физкультурно-спортивной,

туристко-краеведческой,

 естественнонаучной

№ 70071 13.12.2012 бессрочная

 

5. Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин

№ 70071 13.12.2012 бессрочная

 

6.  Лаборант химического анализа

№ 70071

13.12.2012

бессрочная

 

7. Машинистка, работающая с иностранным текстом

№ 70071

13.12.2012 бессрочная

 

8. Лесовод 

 

№ 70071

13.12.2012

бессрочная

 

9. Цветовод

 

№ 70071

13.12.2012

бессрочная

 

10. Социальный работник

 

№ 70071

13.12.2012

бессрочная

 

 

Реализуемые программы по учебным предметам, помимо типовых:

 

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

 

Наименование программы:

1.Общеобразовательная программа начального общего  образования, обеспечивающая дополнительную расширенную подготовку обучающихся по предметам художественно-эстетического цикла и иностранным языкам ( английский). УМК «Школа России»

2. Программы внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО.

 

В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ

 

Наименование программы:

1.Общеобразовательная программа основного общего  образования, обеспечивающая дополнительную расширенную, углубленную, предпрофильную подготовку обучающихся по предметам.

2. Программы  профессионального обучения: Цветовод, Лесовод, Оператор ЭВМ.

 

В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

 

Наименование программы:

1.Общеобразовательная программа среднего (полного) образования, обеспечивающая дополнительную расширенную, углубленную, предпрофильную подготовку обучающихся по предметам

2. Программы  профессионального обучения: Цветовод, Химик –лаборант , Оператор ЭВМ, Лесовод.

3. Программы  элективных курсов по предметам

 

Также, ведется работа по преемственности МАОУ «Давыдовский лицей» и МДОУ № 15 «Родничок» по проекту «Я - Гражданин России, Я –Гражданин  Мира», собрания и лекторий для родителей будущих первоклассников.

 

Использование технологий исследовательской, проектной деятельности учащихся:  математика, информатика, физика, химия, биология, география, русский язык, литература,  русское речевое общение, иностранный язык, история, обществознание, ДКП, МХК, технология, физическая культура, музыка,  изобразительное искусство – охват обучающихся 100 %.

 

Перечень научных обществ (клубов) учащихся

НОУ «Умка»

НОУ «Эврика»

Клуб  ЮИД «Дорожный патруль»

Краеведческий клуб «Поиск»

Кадетский клуб «Родина».

 

Организационная структура системы оценки качества образования МАОУ «Давыдовский лицей».

  1. Координационный совет по развитию системы качества образования;
  2. Администрация образовательного учреждения;
  3. Мониторинговая служба;
  4. Методический совет;
  5. Временные исследовательские коллективы педагогов и экспертные группы;
  6. Аттестационная комиссия;
  7. Педагогический совет;
  8. Психолого-педагогическая служба;
  9. Школьные методические объединения;
  10. Организации школьного самоуправления (управляющий совет, совет старшеклассников, совет родителей).

Индивидуальные особенности  обучения в лицее:

 

1.       изучение английского и французского языков;

2.       изучение иностранного языка с 1 класса (в рамках внеурочной деятельности);

3.       расширенное изучение русского языка, математики, обществознания, географии;

4.       углубленное изучение математики, информатики, биологии в 8-х-11-х классах;

5.       реализацию программ предпрофильной подготовки в 8-х-9-х классах;

6.       реализацию программ профильного: физико-математического, информационно-технологического обучения в 10-11-х классах;

7.       реализацию программ профессионального обучения на базе лицейского профцентра «Подрост»в 8-х-11-х классах;

8.       введение непрерывного курса «Информатика» в 1-х-11-х классах, что обеспечивает раннюю профилизацию.

 

В лицее ведется профессиональная подготовка учащихся  по профессиям:

               

   К-16199                   Оператор ЭВМ

   К-13376                   Лесовод

   К-19524                   Цветовод

   К- 13391                  Химик-лаборант

 

Главная задача профессиональной подготовки – обеспечение социальной защищенности выпускников за счет получения ими профессиональных знаний и умений, облегчающий процесс социальной адаптации. Для профессиональной подготовки частично используют часы из вариативной части базисного учебного плана и часы из лицейского компонента.

Особенностью образовательной программы лицея является предоставление способным учащимся возможности изучать второй иностранный язык в рамках дополнительного образования и через допрофессиональную подготовку.

Дополнительные образовательные программы за пределами учебного плана,  предоставляются учащимся за счёт бюджетного финансирования (т.е. бесплатно). 

 

 

3. Условия осуществления образовательного процесса.

  

Временные характеристики образовательного процесса

 

 

I ступень

II ступень

III ступень

Продолжительность учебной недели:

5

6

6

Продолжительность уроков (мин.)

1кл-35 I-полугодие и 45 со II полугодия

2-4 кл-45

45

45

Продолжительность перерывов:

 

 

 

минимальная (мин.)

1 кл-20,2-4 кл-10

10

10

максимальная (мин.)

1 кл-40,2-4 кл-20

20

20

 

 

   Лицей обладает хорошо развитой материально-технической базой. В 2007-2008 учебном году МТБ пополнилась – Грант Победителя  в  ПНПО-2006 позволил лицею расширить  сеть ресурсных кабинетов, оснащенных в соответствии с современными требованиями: кабинеты математики, информатики, Интернет-центр,  истории, русского языка и литературы, ОБЖ, ЮИД, биологии, химии, физики, географии, 2 лингафонных кабинета; - грант победителя конкурса  МОУ в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы в 2012г. позволил приобрести научно-исследовательскую лабораторию для изучения предметов естественного цикла.

   Классные кабинеты начальной школы оснащены по здоровьесберегающей технологии доктора медицинских наук В.Ф. Базарного. В основу разработанной концепции мебели для начальной школы легли принципы сохранения здоровья учащихся, инновационные конструкторские решения, современный европейский дизайн, интересная цветовая гамма.

 

 

 

 

Информация по ФГОС на первой ступени обучения в 2012-2013 учебном году

  В 2012-2013 учебном году по новым ФГОС второго поколения приступили к работе два первых класса и два вторых класса нашей школы, в которых обучается 74 человека.

 

Работа в условиях реализации ФГОС НОО в МАОУ «Давыдовский лицей» в 2012-2013 учебном году осуществлялась через:

1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению ФГОС НОО.

2. Составление основной образовательной программы.

3. Создание плана-графика работы.

4. Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО.

5. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО.

6. Информирование родителей всех ступеней о подготовке и переходу на новые стандарты.

Нормативные документы по введению ФГОС на федеральном и региональном уровне:

 

1. Распоряжение Департамента общего образования Минобрнауки России от 06.07.2012 года № НД- 1/03. «О создании Координационного Совета при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»                                                                                                                                                                                      

 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного образования

 

 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» 

 

 4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" 

 

 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к ОУ в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений» 

 

 6. Рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.11.2011 года № МД 1552/03 «Об оснащении ОУ учебным и учебно-лабораторным оборудованием» 

 

 7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010 № 2075 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников".Зарегистрирован в Минюсте РФ 04. 02. 2011 г. Регистрационный N 19709 

 

 8. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993 

 

 9. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации № 03-296 от 12.05.2011г. "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования" 

 

 10. Оборудование по ФГОС НОО 2012 год.

 

Методическое сопровождение ФГОС НОО

   В 2012-2013 уч. г. коллектив лицея приступил к реализации ФГОС в  первых и вторых  классах начальной школы,  в которых обучается 70 человек.

Достижение основной цели и решение поставленных задач по реализации ФГОС НОО осуществлялось через:

  •     создание рабочей группы по введению ФГОС НОО;

  •         координацию деятельности администрации школы, управляющего Совета, педагогического совета, заседания методических объединений и рабочей группы учителей начальных классов и  учителей-предметников школы;

  •         создание нормативно-правовой  базы, регламентирующей внедрение ФГОС;

  •         приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования должностных инструкций работников образовательного учреждения (заместителя директора по УВР, учителя начальных классов, педагога дополнительного образования,  воспитателя ГПД, социального педагога);

  •          изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала школы: осуществление  подбора и расстановки кадров; прохождение курсовой подготовки кадров;

  •         совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в начальном звене; 

  •         составление плана деятельности школы по внедрению ФГОС НОО;

  •         разработку и утверждение плана-графика мероприятий по обеспечению введения ФГОС  НОО;

  •         определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС  НОО;

  •         разработку на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования  основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Давыдовский лицей»;

  •         составление  рабочих образовательных  программ по учебным дисциплинам;

  •         проведение  систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС НОО;

  •         оказание методической помощи классным руководителям, учителям;

 

    В лицее была подготовлена необходимая нормативно-правовая база. Разработаны и утверждены локальные акты, касающиеся реализации ФГОС, составлены план-график, план рабочей группы по реализации ФГОС. А также проведён анализ ресурсов учебной и методической  литературы, программного обеспечения используемого для организации системно - деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеурочной деятельности обучающихся.  Направлены финансовые средства на создание современных условий    необходимых для реализации ФГОС, для формирования современной образовательной среды, для достижения  нового результата образования.  

  В начале  учебного года с родителями учащихся был заключён договор новой формы, закрепляющий права и обязанности всех участников образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС второго поколения;  интенсивно проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей по новым ФГОС НОО, учителя познакомили родителей с образовательной программой школы, проводились опросы о занятости детей во внеурочное время.

 

По итогам анализа нормативно-правового обеспечения введения и реализации   ФГОС были сделаны выводы и поставлены задачи:

  •     педагогами школы  изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ОУ на работу по ФГОС, разработаны необходимые для реализации ФГОС локальные документы; 

  •         в план внутришкольного мониторинга качества образовния  на 2012-2013 уч. г. были включены мероприятия по контролю введения и реализации ФГОС в 1-2-х классах  начальной школы;

Задачи на следующий 2013-2014 учебный год:

  •         внести в план внутришкольного мониторинга качества образовательного процесса мероприятия по контролю введения ФГОС в 1-3-х классах начальной школы; 

  •         рабочей группе учителей, преподающих в начальных классах внести коррективы в ООП с учетом результатов реализации ФГОС в 2013-2014 уч. г.   

   Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Поэтому особое внимание было уделено анализу методического сопровождения перехода на новые ФГОС. Хорошие результаты можно достигнуть, благодаря современным УМК, включающим  учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта:  оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности, в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. Все классы 1-ой и 2-ой параллели обучались по программе «Школа России»:

  • на заседаниях кафедры учителей начальной школы, базе ЦО  была организована работа по подготовке учителей начальной школы с целью реализации требований ФГОС по данной системе учебников;

  • организована деятельность рабочей группы по созданию, доработке и реализации ООП НОО на 2012-2013 учебный год;

  • разработаны задания уровневого характера  входного, промежуточного и итогового контроля, позволяющие оценить предметные результаты освоения ООП обучающимися начальной школы; а также проведен анализ этих заданий, позволяющих оценить не только предметные, но и метапредметные, и личностные результаты освоения обучающимися ООП НОО;

  • организована психолого-педагогическая диагностическая работа (определены методики диагностики готовности детей к обучению в школе; проведена входная и итоговая психолого-педагогическая диагностика в 1-х классах;  проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики обучающихся 1-х классов;
    педагогами начата работа по отслеживанию динамики формирования УУД у младших школьников 1 и 2-х классов;

  • организовано психологическое сопровождение образовательного процесса в начальной школе: (проведена индивидуальная работа по устранению психологических проблем обучающихся; заместителями директора,руководителем кафедры, социальным педагогом осуществлены консультации педагогов с целью повышения  эффективности уроков посредством обеспечения психологической грамотности  учителей по темам: «Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения», «Формирование мотивации младших школьников к обучению», «Методические рекомендации по развитию внимания, мышления, памяти обучающихся»);

  • организована работа микрогрупп педагогов по темам: «Организация накопительной системы оценки достижений обучающихся», « Создание комплексной контрольной работы для учащихся 2 классов», «Организация работы по внедрению системно-деятельностного подхода на уроках в начальных классах», «Использование продуктивных технологий во внеурочной деятельности в 1-2 классах. Обмен опытом с работниками ДОУ и учителями средней школы»;

  • мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности. В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность организовывалась по направлениям развития личности и представлена следующими курсами: духовно-нравственное («Основы православной культуры», «Народный танец»), социальное («Мир проектов), общеинтеллектуальное («Математическая мозаика», «Информатика в играх и задачах», «Занимательный аглийский»,общекультурное(«Риторика», «Искусство народов моей страны» )    ,спортивно-оздоровительное («Растишка»-оздоровительная гимнастика, «     Баскетбольные виражи»).

 

   Итоговые работы за 1-ый и 2-ой класс выполнили все обучающиеся. Результаты стартовой диагностики, текущего и итогового оценивания показали, что у 100% обучающихся 1-х классов сформированы основные умения (навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. Учитель получил возможность увидеть, насколько верно выбраны им методы и формы обучения и какое влияние они оказывали на формирование учебной деятельности и интеллектуальное развитие каждого ребёнка. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1-х классов к школе показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует включение в практику работы новых технологий обучения. У учащихся 2-х классов по результатам административных и внешних работ выявлено хорошее усвоение предметных знаний, и продолжено развитие различных УУД: умение работать с информацией, текстом; ставить перед собой учебную задачу и осуществлять поиск путей достижения по реализации поставленной цели. Качество обучения по предметам представлено в таблице:

 

Предмет

Нижняя граница

Верхняя граница

Русский язык

70

80

Литературное чтение

90

97

Математика

78

90

Окружающий мир

89

97

Английский язык

71

100

 

         

    Кроме этого, в течение учебного года при проведении предметных мониторингов педагогическим коллективом использовались комплексные работы для 2-х классов. Результаты этих работ позволяют сделать вывод, что включение в контрольно-оценочную систему школы заданий на выявление уровня развития различных метапредметных умений выявило возможность:

  •  повышения интереса учащихся к обучению и развитию творческого потенциала;

  •  создания благоприятных условий для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов;

  •  оценки роли знаний и их применения на практике, интеграции  разных областей знаний.

    Итоговое оценивание школьника за  год непосредственно зависит от интегральной критериальной оценки сформированности универсальных учебных действий, отражающейся в «Портфолио - портфеле достижений учащихся». Учителями 1-2-х  классов заведены, а в другом случаях продолжены вестись «Портфолио» на каждого ученика. К концу  года был систематизирован накопительный материал.

 

    Таким образом, анализ по итогам  методического сопровождения перехода на ФГОС в  лицее позволяет сделать выводы и поставлены задачи:

  • в течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-х и 2-х классов; 

  • организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов освоения младшими школьниками ООП через комплексные диагностические работы и тестовые предметные задания. 

 

Задачи на следующий 2013-2014 учебный год:

  • осуществление курсовой подготовки (технологической и компьютерной подготовки) учителей- предметников, работающих в 1-3 классах и учителей начальных классов будущих 1-х классов  2014-2015 учебного года;

  • осуществление корректировки ООП НОО на 2013-2014 учебный год (для 1, 2 и 3-их классов);

  • разработка заданий уровневого характера  входного, промежуточного и итогового контроля для 3-их классов;

  • психологическое сопровождение всех участников образовательного процесса в соответствии с ООП НОО на 2013-2014 учебный год;

  • организация работы педагогов по микрогруппам в соответствии с актуальностью проблем и личной заинтересованностью;

  • продолжение  мониторинга занятости обучающихся во второй половине дня (внеурочной деятельности).

 

Кадровое обеспечение введения ФГОС в лицее

Анализ кадрового обеспечения введения ФГОС в 2012-2013 уч. г. в МАОУ «Давыдовский лицей» показал:

  • должностные инструкции работников начальной школы приведены в соответствие с ФГОС и единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников»»; 

  • разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников лицея в связи с введением и реализацией ФГОС. 

 

   Вывод по итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС в МАОУ «Давыдовский лицей» в 2013-2014 уч. г.: в ОУ подготовлена необходимая документальная база организации повышения квалификации педагогических работников на 2013-2014 уч. г.

Задачи совершенствования кадрового обеспечения введения ФГОС в лицее на 2013-2014 учебный год:

  • обеспечить повышение квалификации по темам организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС всех педагогических работников начальной школы; 

  • обеспечить непрерывность профессионального развития педагогических работников МАОУ «Давыдовский лицей» . 


Информационное обеспечение введения ФГОС в ОУ

   В 2012-2013 уч. г. в лицее проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о работе школы по ФГОС, представлена программа действий по реализации стандарта. Данная информация освещалась и при проведении дней открытых дверей для родителей будущих первоклассников .

   Организовано информирование родителей и педагогов об особенностях образовательного процесса в условиях реализации ФГОС через школьный сайт .

  • методические ресурсы для учителей 1-2 классов;
  • организовано сетевое взаимодействие учителей;
  • организована работа учителей 1-2 классов  по планированию, ведению образовательной деятельности, фиксации образовательных достижений учащихся;
  • организован регулярный мониторинг методистами работы учителей;
  • проводится дистанционная поддержка курсов ПК по введению ФГОС;
  • проводятся постоянно действующие семинары и вебинары (в режиме видеоконференций).

 

   Информационно-методические ресурсы занимают одно из важных мест в системе ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Для успешной  учебной деятельности учащихся  школа оснащена  мультимедийными, аудио и видеоматериалами, цифровыми образовательными ресурсами. Во всех кабинетах 1-2 классов имеется  доступ в Интернет. 

   Вывод по итогам реализации информационного обеспечения введения ФГОС в лицее в 2012-2013 уч. г.: в ОУ в полной мере организовано ознакомление педагогов и родителей обучающихся с особенностями организации образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС.

   Задачи совершенствования информационного обеспечения введения ФГОС в лицее в 2013-2014 уч. г.:

  • продолжить осуществлять информационную поддержку участников образовательного  процесса по вопросам  реализации ФГОС, осуществлять взаимодействие  между участниками образовательного процесса, в т. ч. дистанционное посредством  Интернета;

  • обеспечить регулярное обновление информации о реализации ФГОС, опубликованной на сайте лицея; 

  • фиксировать ход образовательного процесса и результатов освоения обучающимися  ООП в цифровой форме средствами информационно-образовательной среды ОУ. 

 

Материально-техническое обеспечение в соответствии с требованиями  ФГОС

   В 2012-2013 уч. г. в лицее за счет бюджетного финансирования и спонсоров  улучшено материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в начальной школе. В классы начальной школы поступили 25 ноутбуков.. Однако, внутришкольный мониторинг качества образовательного процесса выявил использование  имеющегося оборудования не в полную мощь.

Расширен библиотечный фонд начальной школы (художественная, справочная литература, цифровые образовательные ресурсы). Как уже было отмечено выше, при организации обучения в 1-2 классах использовалась система учебников «Школа России»». Все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки.
   В лицее организован доступ к Интернету, все кабинеты подключены к локальной школьной сети. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

   Вывод по итогам анализа материально-технического обеспечения перехода лицея на работу по ФГОС НОО в 2012-2013 уч. г.: материально-техническая база ОУ соответствует требованиям ФГОС к материально-техническому обеспечению образовательного процесса в начальной школе.

   Задачи совершенствования материально-технического обеспечения перехода МАОУ «Давыдовский лицей» на работу по ФГОС в 2013-2014 уч. г.:

  • продолжить совершенствовать материально-техническую базу ОУ для успешного введения ФГОС в 1-3-их классах начальной школы;

  • учителям начальных классов при создании рабочих программ по предметам спланировать целесообразное использование имеющего дидактического оборудования, приобретённого за счёт городского финансирования.

  • администрации школы при создании плана мониторинга качества образовательного процесса взять на особый контроль данный факт.

 

   Общие выводы по итогам анализа реализации ФГОС в лицее в  2012-2013 уч. г. показали, что концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника в соответствии с ФГОС, востребованы педагогами ОУ. Отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:

  • положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);

  • использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

  • ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

  • осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы обучения;

  • возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами;

  • положительное отношение родителей обучающихся к организации внеурочной деятельности в ОУ.

   Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:

  • недостаточная психологическая и профессиональная готовность педагогического состава к реализации ООП;

  • необходимость коррекции всех разделов ООП.

 

   Следует наметить пути решения выявленных проблем в 2013-2014 уч. г. Для этого всем педагогам лицея необходимо:

  • активно включиться в процесс реализации ФГОС;

  • создать рабочие группы по доработке разделов ООП (особое внимание уделить системе оценивания результатов освоения обучающимися ООП);

  • проанализировать структуры рабочих программ курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности;

  • подготовить рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной деятельности не  только учителям начальных классов, но и учителям-предметникам, работающим в классах, реализующих ФГОС (учителя изо ,музыки, физической культуры, английского языка).

 

Материально–техническое обеспечение ФГОС НОО

   В 2012 – 2013 учебном году  были оборудованы рабочие места учителя (компьютер, проектор, экран) в пяти кабинетах.

Для организации обучения используется учебно-методический комплекс «Школа России». Учебниками обеспечены все обучающиеся из фонда библиотеки, осуществляется электронная поддержка уроков обучения грамоте, письма, окружающего мира, литературного чтения, математики, русского языка.

   Организован доступ в Интернет учителям начальной школы, доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром контентной фильтрации.

Контингент обучающихся и его структура

Количество обучающихся                                                                                      - 380

 

Численность педагогического персонала                                                                  -29

 

Численность управленческого персонала (администрации)                                        - 5

Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала

                                                                                                                                                26,25

 

наименование

I ступень

(начальное образование)

II ступень

(основное

образование)

III ступень

(среднее

образование)

Всего по ОУ

Общее кол-во классов

 

10

10

2

22

Кол-во общеобразовательных классов / средняя наполняемость классов

10/18

5/24

 

15/216/

Кол-во классов с углубленным изучением отдельных предметов / средняя наполняемость классов

 

4/15

2/19

6/17

Кол-во специальных (коррекционных) классов / средняя наполняемость классов

-

-

-

-

Кол-во обучающихся по программам специальных (коррекционных) ОУ VII вида

-

-

-

-

Кол-во обучающихся по программам специальных (коррекционных) ОУ VIII вида

-

-

-

-

Кол-во классов во вторую смену

/ средняя наполняемость классов

-

-

-

-

Кол-во классов компенсирующего обучения / средняя наполняемость классов

-

-

-

-

 

Профили обучения (указываются имеющиеся в образовательном учреждении профили)

 

Кол-во классов (групп) физико-математического профиля                            - 2/2 

                                                                 

Кол-во классов (групп)  информационно-технологического профиля              -  4/5       

                                   

 

 Условия комплектования классов

 

 

1-е классы

5-е классы

8-е классы

10-е классы

по микрорайону

да

 

 

 

по желанию

да

да

да

да

по результатам психолого-педагогического собеседования

да

да

да

да

по результатам предпрофильной подготовки и данным психолого-педагогического тестирования

 

 

 

да

 

да/нет

да/нет

да/нет

да/нет

 

 

Обучение в школе детей из других микрорайонов (округов)

всего

% от общего числа

56

14

 

 

   На базе ресурсных кабинетов осуществляется инновационная, экспериментальная работа. Использование компьютерных технологий, электронных учебников обеспечивает сетевую, академическую и качественную подготовку учащихся к дальнейшему профессиональному образованию. Лицей реализует программы базового, повышенного, углубленного, профильного, профессионального и индивидуального уровней, программы дистантного обучения (Открытый лицей «Всероссийская заочная многопредметная школа» РАО при МГУ им.Ломоносова) Лицейские профили: физико-математический, естественнонаучный, информационно-технологический.  Лицеисты имеют возможность изучать два иностранных языка (английский и французский).

   В лицее оборудовано компьютерной, проекционной и офисной техникой два компьютерных класса с ЛС, Центр профподготовки, кабинет химии (АРМ), информационно-методический центр, библиотека, медиатека, рабочие места администрации. В кабинетах, кабинетах начальной школы установлены телевизоры и DVD.

   Инновационная,  экспериментальная работа осуществляется через цикловые кафедры:

  • кафедра естественно-математического цикла;
  • кафедра гуманитарного цикла;
  • кафедра  начальной школы;
  • кафедра воспитательной работы;
  • кафедра медико-педагогических основ здоровья.

   Все структуры методической работы: кафедры, МО, ВТК, ВТГ, диалогические пары работают над своей темой, которая напрямую связана с общелицейской методической темой «Системный  подход к внедрению новых и передовых технологий в рамках модернизации образования».

  

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Библиотечный фонд:

   Учебный фонд библиотеки ежегодно пополняется согласно Учебному плану лицея, ФГОСу. Поступления  увеличились в результате  повышения финансирования из федерального бюджета, так в 2012 году  состав учебного фонда  - 9 425 экз., поступило — 1919 экз;

                           2011 г. -7506 экз., поступило — 1049экз.,

                           2010 г.- 6457 экз., поступило — 391 экз.

 

  


 

   Художественный фонд  пополняется за счёт книг от читателей взамен утерянных, подарочной литературой. Последнее поступление было в 2009 году. Фонд библиотеки необходимо пополнить литературой: классикой по программе, универсального содержания, технической, детской и т.д. Подготовлены акты на списание устаревшей литературы ( учебной и художественной).

   Фонд библиотеки расставлен согласно ББК (библиотечно-библиографической классификации), с учётом возрастных групп. В библиотеке каждый месяц обновляется информационный стенд, организуются  книжные выставки к литературным и юбилейным датам, пополняется  справочно-библиографический аппарат картотекой журнальных статей, составлен электронный каталог учебной литературы, постоянно пополняются тематические папки по краеведению:

  • Моя малая родина,

  • Поэты Орехово-Зуевского района,

  • Герои-земляки.

   Из периодических изданий в библиотеке имеются газеты: «Ежедневные новости Подмосковья», «Орехово-Зуевская правда», «Своя газета».

Компьютерные классы оборудованы машинами не ниже класса Pentium II, на одного учащегося в среднем приходится 0.16. Кроме того в учебном процессе используется и прочая оргтехника в количестве 43 единиц.

Организация досуга учащихся

 

   В лицее работают кружки следующих направлений: спортивное, художественно-эстетическое,  интеллектуальное.

Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу.

  

Организация досуга учащихся

 

В лицее работают кружки следующих направлений: спортивное, художественно-эстетическое,  интеллектуальное.

Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу.

 

Работа клуба ЮИД

   Безопасности учащихся в лицее уделяется большое внимание, особенно безопасности на дорогах. Члены клуба ЮИД участвовали во всех районных мероприятиях, проводимых РУО, ЦДТ и ГИБДД района:     

В лицее члены клуба ЮИД также проводят  пропагандистскую работу с учащимися младших классов: рассказывают малышам о правилах дорожного движения в игровой форме, в виде сценок и миниспектаклей, проводят  с ними викторины и конкурсы.

 

ИТОГИ работы клуба ЮИД «Дорожный патруль» за 2012-2013 учебный год

 

 

№ п/п

Наименование мероприятия

Дата проведения

Место проведения

Контингент учащихся

Ответственные

Результат

1

Проведение мероприятия  по предотвращению ДДТТ в рамках Единого дня профилактики «Детям Подмосковья — безопасность на транспорте»

03.09.2011г.

Территория лицея, кабинет БДД

1-4 классы

Чуешкова Е.В.

Ерошенков А.Н.

Овсянникова И.С.

Щедрина Е.В.

Лисицин В.Н.

 

2

Участие в региональной игре «Содружество ради жизни»,

26.09.2012г.

г. Куровское

ФОК «Молодёжный»

Клуб ЮИД

Чуешкова Е.В.

Грамота за участие

3

Участие в муниципальном этапе Марафона творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах, в номинации «Активный пропагандист»

29.10.2012 г.

ЦДТ

г. Куровское

Рогова Мария

Чуешкова Е.В.

Грамота лауреата

(1 место)

4

Участие в региональном этапе Марафона творческих программ по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах, в номинации «Активный пропагандист»

декабрь 2012г.

ГБОУ МО ЦРТДЮ

Рогова Мария

Чуешкова Е.В.

участник

5

Участие в районном этапе областного конкурса педагогов  на лучший методический материал по профилактике ДДТТ среди педагогов ОУ

ноябрь

ЦДТ

г. Куровское

 

Чуешкова Е.В.

2 место

6

Участие в  областном конкурсе педагогов  на лучший методический материал по профилактике ДДТТ среди педагогов ОУ

Январь 2013г.

ГБОУ МО ЦРТДЮ

 

Чуешкова Е.В.

участник

7

Проведение игры-викторины «Правила движения достойны уважения», викторины «Азбука безопасности дорожного движения», спортивно-игровой программы «Внимание- дети» , игровой программы «У светофора нет каникул», беседы, просмотры тематических фильмов.

март-апрель

МАОУ «Давыдовский лицей»

1-4, 5-11 кл.

Чуешкова Е.В.

Ерошенков А.Н.

Овсянникова И.С.

Щедрина Е.В.

Лисицин В.Н.

Классные руководители

 

8

Участие в XVI  слёте ЮИД Орехово-Зуевского муниципального района

10 апреля

г. Куровское

Отряд ЮИД

Кротова Вита

Ковалёва Вероника

Салихов Камал

Кабанов Максим

Чуешкова Е.В.

Лучшие знатоки правил дорожного движения

9

«Весёлые старты на закрепление ПДД »

май

Спортивный зал лицея

1-е классы,

2-е классы

Чуешкова Е.В.

Лисицин В.Н.

 

10

Участники районного конкурса рисунка на асфальте

17 мая

Г. Куровское

 

 

 

 

       

Участия в спортивных мероприятиях в 2012 - 2013 учебном году

 

Вид соревнований

Время проведения

Место проведения

Результат

1

«Президентские состязания»

10.10.2012г

г. Куровское

1 место

2

Соревнования

по мини-футболу  1999-2000г.

07.11.2012г

г. Куровское

1 место

3

Соревнования

по мини-футболу  1997-1998г.

05.12.2012г

г. Куровское

2 место

4

Соревнования

по мини-футболу  1995-1996г.

05.12.2012г

г. Куровское

2 место

5

«Президентские спортивные игры»            1996-1997г.

23.01.2013г

г. Куровское

2 место

6

 «Президентские спортивные игры»            1998-1999г.

23.01.2013г

г. Куровское

2 место

7

Уличный баскетбол      1996-1997г. юноши

13.03.2013г

д. Давыдово

2 место

8

Уличный баскетбол     

1998-1999г.

юноши

13.03.2013г

д. Давыдово

2 место

9

Уличный баскетбол      сборная девушки

13.03.2013г.

д. Давыдово

2 место

1

«Президентские состязания»

17.10.2013г.

г. Ликино-Дулево

2 место

2

«День призывника»

26.10.2012г.

г. Ликино-Дулево

1 место

3

«Кубок района

по волейболу" мальчики

03.11.2012г.

г. Куровское

3 место

4

«Кубок района

по волейболу" девочки

03.11.2012г.

г. Куровское

3 место

5

Соревнования

по мини-футболу 

12.12.2012г.

г. Ликино-Дулево

3 место

6

Соревнования

по волейболу мальчики

декабрь

г. Куровское

3 место

7

Военно-спортивная игра «Зарница»

19.02.2013г.

г. Ликино-Дулево

3 место

8

Соревнования

по шашкам

23.02.2013г.

г. Куровское

3 место

1 место

2 место

9

Соревнования

по волейболу мальчики

23.02.2013г.

г. Куровское

1 место.

10

Соревнования

по волейболу  девочки

23.02.2013г.

г. Куровское

участие

11

Шахматный турнир

14.04.2013г.

г. Ликино-Дулево

участие

12

Соревнования отрядов «Юный друг полиции»

23.04.2013г.

г. Ликино-Дулево

3 место

13

Соревнования

по волейболу мальчики

17.04.2013г.

г. Куровское

3 место

14

Соревнования по бадминтону

03.04.2013г.

д. Давыдово

1 место

15

Соревнования

по настольному теннис

15.05.2013г.

г. Ликино-Дулево

1 место

1

Зональный этап областного соревнования ЮДП

23.09.2012г.

г. Орехово-Зуево

3 место

Строевая подготов.

2

Соревнования

по шашкам

15.12.2012г.

г. Щелково

1 место

3

Соревнования

 по волейболу

22.03.2013г.

г. Ногинск

2 место

4

Соревнования

по волейболу

22.03.2013г.

г. Ногинск

3 место

5

«Президентские состязания»

19.04.2013г.

г. Клин

2 место

6

«Президентские состязания»

16.05.2013г.

г.Звенигород

Результат в сентябре

    Подводя итоги воспитательной работы за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Данные характеристики говорят о сложившемся и достаточно квалифицированном коллективе классных руководителей.

   В состав кафедры воспитательной работы входят 18 классных руководителей 1-11 классов и заместитель директора по ОВВВР. Большинство классных руководителей успешно решают проблемы классного руководства. В феврале на базе лицея прошел  районный семинар классных руководителей «Развитие образовательной среды МАОУ «Давыдовский лицей» - школы гражданского становления и здорового развития как ресурса социальной зрелости выпускника». Поделились  опытом  своей работы Рунова Л.В., Степанова И.А., Ганенкова Г.П., Самохина Е.В., Агафонова В.Г., Кротова Т.С.               

   Каждый классный руководитель лицея моделирует свою воспитательную систему. В этом помогали заседания кафедры, которые проводились в рамках лицейской методической темы «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, социумом». Это было необходимо и для повышения профессионального мастерства педагога и для того, чтобы им помочь избежать ошибок в работе, сориентировать и направить педагогов на решение общешкольных воспитательных задач.

   Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2012-2013 учебном году стали:

- содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью класса;

- уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными лицейскими службами;

- уровень взаимодействия с педагогами ДО и другими социальными партнерами.

   Заседания кафедры воспитательной работы проходили в лицее 1 раз в четверть. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступление классных руководителей. В заседаниях кафедры принимали участие все классные руководители, активно обсуждая различные вопросы и проблемы. В 2012 – 2013 уч.году были проведены 4 заседания кафедры по темам («Работа классных руководителей на современном этапе развития лицея», «Роль нравственного воспитания в воспитательном процессе», «Духовно-нравственное воспитание в лицее. Использование педагогических технологий в воспитательном процессе», «Подведение итогов работы кафедры.

   Примерное планирование на 2013 – 2014 учебный год»).

В 2013 – 2014 учебном году необходимо включить такие формы и методики, как: «Круглый стол», «Мозговой штурм».  Каждый классный руководитель работал  по темам воспитательной работе класса и имеет программы воспитательной работы с темами классных часов. В начале 2012 – 2013 учебного года классные руководители представили планы воспитательной работы, папку классного руководителя. В четверть раз  классные руководители представляли анализы по воспитательной работе.

   Серьезное место отводилось консультативной работе заместителя директора по воспитательной работе с классными руководителями и различными школьными службами (в том числе и по координации совместных действий), учебе с молодыми педагогами и новыми классными руководителями. Все это планировалось на основе изучения вопросов педагогов, их затруднений в работе.

Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации. При проверке планов воспитательной работы были выявлены следующие типичные недочеты:  отсутствие конкретных формулировок (например, просмотр фильма о войне); не всегда формы работы соответствуют возрасту обучающих. В связи с этим в 2013-2014 учебном году обратить внимание на предыдущие недочёты и организовать данную работу заместителю директора по воспитательной работе.

   Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно-коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся лицея активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района, города и другого уровня.

 

Духовно-нравственное направление.

   Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу обучающихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей индивидуальные качества личности.

   Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и нравственному совершенствовании. Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась в соответствии с общешкольным планом воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные формы и приемы работы.

   В системе воспитательной работы по духовно-нравственного воспитанию самыми яркими были праздники: День Знаний, День пожилого человека, День Учителя, День Матери,  Новогодние ёлки, праздничный концерт к 8 марта, Последний звонок, в которых принимали активное участие учащиеся с 1  класса по 11-ый класс. Классными руководителями были организованны экскурсионные поездки в театр и музеи («Современник», МХАТ, театр  Вахтангова, музей изобразительных искусств, Третьяковская галерея), по достопримечательным и историческим  местам ( г.Владимир, г.Москва, г.Тула, Ясная Поляна, С-Петербург,

г.Коломна).

    Лицей расположен в микрорайоне рядом с такими  учреждениями культуры, как  сельская библиотека, Дом культуры «Триумф», детская юношеская спортивна я школа, детская школа искусств им.Бородина. Эти учреждения являются очень важными помощниками в деле воспитания подрастающего поколения. Лицей активно взаимодействует с администрацией  сельского поселения Давыдовское, отделом соцзащиты, Советом ветеранов, Давыдовской гимназией, ГВПВ «Спектр».

    Дом культуры «Триумф» является также   участником в эстетическом, творческом воспитании учащихся, которые посещают спектакли, концерты, подготовленные артистами художественной самодеятельности, учащимися. Кроме того, наши учащиеся часто сами становятся участниками концертов, смотров, конкурсов, развлекательных программ, подготовленных работниками дома культуры.

Учащиеся лицея занимаются в ДШИ им. Бородина и детской художественной школе. Особенно хорошо налажена связь лицея с ДШИ: осенью в лицее преподаватели и учащиеся музыкальной школы проводят лекцию-концерт, которые помогаю проинформировать учащихся лицея о  деятельности ДШИ и осуществить набор на различные отделения. Учащиеся ДШИ часто бывают участниками праздничных концертов в лицее.

    Продолжается работа научного общества «Эврика» (5-11 классы) и  «Умка» (1-4 классы).  В этом направлении предпочитают работать обучающиеся среднего и старшего звена. Хорошим результатом в области ученических исследований способствует кадровый потенциал преподавателей. В школьном научном обществе ведут занятия учителя высшей и первой категории, владеющие методологической и исследовательской культурой.

    Обучающиеся лицея  принимали участие в международной игре-конкурсе «Кенгуру – математика для всех», во Всероссийской игре-конкурсе «Русский медвежонок».

В течение учебного года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков. В этом учебном году были проведены по классам диагностики уровня воспитанности учащихся. Всего было диагностировано около 85% учащихся.

Гражданско-патриотическое направление работы

   В рамках гражданско-патриотического направления продолжилось сотрудничество с Советом ветеранов: это системные встречи с участниками войны, тружениками тыла,  ветеранами вооруженных сил и др. категориями. Так в рамках акции «Свет в окне», «Подарок ветерану»  учащиеся 5-11  классов вместе со своим классным руководителями оказали посильную помощь  ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам педагогического труда.

   Учащиеся по зову сердца безвозмездно занимаются социально значимой деятельностью и осознают своё значение для общества.

Члены патриотического клуба «Прометей» приняли участие в  зрелищном и привлекательном Фестивале  «Растим  патриотов России», проводимые  гражданско-патриотической молодежной    организацией «СПЕКТР».

Участвуя в акциях гражданско-патриотической направленности деревни, района, области, лицейский актив «Прометей» достойно выступает на районных мероприятиях патриотической направленности:

   В лицее традиционными являются «Урок России», «Урок Гражданина», «Урок толерантности», «День лицея», Посвящение в лицеисты 5-классников

   В рамках празднования 200-летия Бородинского сражения, в МАОУ «Давыдовский лицей» с 03.09 по 08.09.2012 года были проведены ряд мероприятий, направленных на формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы, воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, полученных от просмотра картин, презентаций и фильмов, посвященных Бородинскому сражению, развитие интеллектуальной компетентности детей.       

   В октябре на базе  МБОУ ДОД «ДЮСШ» среди учащихся общеобразовательных учреждений Орехово-Зуевского муниципального  района прошли спортивные соревнования, посвященные «Дню призывника». Учащиеся  лицея показали самые лучшие результаты и заняли 1 место в общем зачете по всем видам соревнований.

   Большая работа при подготовке к соревнованиям  была проделана  Лисициным В.Н., Чуешковой Е.В., Руновым С.А., Овсянниковой И.С.. Команда школы участвовала в  районной военно-патриотической игре «Зарница – 2013»,  где заняла  3 место. В районном конкурсе «Школа безопасности»  обучающиеся  лицея  в  отдельных  номинациях заняли призовые места.

   В течение 2012-2013 учебного года обучающиеся активно участвовали в районных соревнованиях и мероприятиях.

В течение учебного года был проведен комплекс мероприятий, направленный на пропаганду гражданско-патриотического воспитания формирование чувства патриотизма и гражданской позиции (все классные руководители проводили классные часы по данному направлению):

на уроках истории учителями истории были организованы тематические беседы, посвященные вопросам:  « Битва за Москву», «Разгром фашистских войск под Сталинградом», «Снятие блокады Ленинграда», «Курская битва», « Битва за Берлин».

учителем ИЗО  Лашиной Т.Н. организован конкурс рисунков по теме: «Никто не забыт и ничто не забыто», «Богатыри земли Русской». В данном конкурсе были задействованы учащиеся 1 - 8 классов. Места определить было очень сложно, поэтому лучшие рисунки были отправлены на поселковое мероприятие «Памяти павших».

   В рамках празднования 71-летия битвы под Москвой были проведены

«Уроки мужества» с приглашением ветеранов ВОВ, узников концлагерей, тружеников тыла;

конкурсы рисунков и чтецов

спортивные соревнования,

оформлена экспозиция в школьном музее с проведением тематических экскурсий.        

   Этому событию была  и посвящена наша литературно-музыкальная композиция «Ты помнишь, родина! Помним и мы…».

   В преддверии Дня защитника Отечества в  лицее  20 февраля 2013 года состоялась встреча поколений – ветеранов Великой Отечественной войны, участников героических и трагических событий на афганской земле,  боевых действий на Северном Кавказе  и будущих защитников Отечества юных кадетов, которые пока сидят за партами, а впереди их ждет служба в армии. На встрече также присутствовали воины запаса, жители сельского поселения Давыдовское.

    С напутственным словом и пожеланиями   к молодому поколению обратился ветеран Великой Отечественной войны Жаворонков В.С., участник боевых действий в республике Афганистан И.А. Щедрин,  участник  боевых действий в   Чечне,  выпускник лицея, Серов Р.С.

    О работе районной организации «Боевое братство» рассказал его руководитель  В.В. Макаров.

К 9 мая в лицее прошли традиционные встречи учащихся с ветеранами ВОВ, конкурс военной песни среди хоровых коллективов 5-11 классов, конкурс чтецов, сочинений, рисунков, военно-спортивная игра «Зарница» среди учащихся 6-8 классов (в программе: смотр строя и песни, сдача рапорта, медицина, стрельба, спортивные соревнования и выпуск боевого листка); участие в шествии по Давыдову и митинге, посвящённом 68-годовщине Победы. Актив «Прометей» 9 мая традиционно несёт вахту памяти у памятника погибшим солдатам.

    Учащиеся лицея активные участники фестиваля «Памяти павших», который проводит МУК  ДК «Триумф» сельского поселения Давыдовское совместно с администрацией  поселения.

Большая работа ведется по ознакомлению учащихся с государственной символикой. Через систему классных часов классные руководители знакомят учащихся с геральдическими символами РФ, области, района.

В 1-2 классах прошли: Урок – викторина «Государственные символы России»,  «Исполнение  гимна России».

3 классы: Коллективно-творческая работа «Конституция- основа закона России и СНГ»

6 класс: Урок -игра «Символы государств-участников СНГ».

7-е классы, уроки –диспуты

9-11 классах «Молодежь за будущее России», «Мой выбор», « Если я был бы президентом», «Закон и мы».

   Воспитание чувства патриотизма,  трудолюбия, уважительного отношения к себе у младших школьников  дает положительные результаты. Анализ показывает, что растет патриотизм, отношение к себе, отношение к обществу.   Любознательность, трудолюбие практически остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы.

   У старшеклассников растет   правовая культура,   чувство интернационализма, любовь к Отечеству.

Патриотическое воспитание молодёжи – одна из наиболее важных сторон лицейской жизни. Подрастающее поколение должно воспитываться на любви к своему Отечеству, знать историю своего края, свои корни, помнить и чтить своих героев-земляков. Мероприятия такого характера имеют не только огромное воспитательное значение, но и способствует творческому развитию личности ребенка.

Направление работы – формирование гражданского отношения раскрываются в таких формах реализации: ежегодно проводимые акции милосердия: «Дети детям», «Забота о ветеранах», «Забота».

   В своей работе педагоги лицея много внимания уделяют вопросам гражданско–правового просвещения и воспитания учащихся. Правовое воспитание включает в себя проведение Недели правовых знаний, классных часов, тематических бесед, встреч. Одними из первых в учебном году проводятся классные часы по теме «Заповеди учащихся», «Законы лицейской жизни». Правила лицейской жизни позднее становятся нормой человеческого общежития. В начальных классах учащиеся лицея получают общие знания о правах человека, о нравственности. На классных часах, уроках обществознания формируются представления о человеке, обществе, государстве, социальных связях и отношениях. Учащиеся с интересом включаются в обсуждение таких тем, как «Права и свободы человека и гражданина», «Мои гражданские обязанности».

Самоуправление

   В школе функционирует ученическое самоуправление (выборным органом является Совет школьников). Необходимо в 2013 – 2014 учебном году активизировать деятельность по вовлечению в работу ученического самоуправления обучающихся с 5 по 11 класс, обновить воспитательную программу для обучающихся 5-9 классов.

   Цель взаимодействия ученического и педагогического коллективов школы - передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включающая в себя силу воли человека, целеустремленность, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование.

Органами ученического самоуправления организовываются и проводятся традиционные общешкольные коллективные творческие дела. Но необходимо активизировать ученическое самоуправление.

    Развитие самоуправления в ученическом коллективе находится на среднем уровне. Исходя из анализа воспитательной работы за 2012-2013 учебном году можно сказать о том, что поставленные на год задачи выполнены, в следующем учебном году следует вести работу в том же направлении, так как данные воспитательные задачи остаются актуальными:

способствовать формированию патриотизма;

создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

развитие системы правового всеобуча: обучающихся и родителей;

повышение интеллектуального уровня обучающихся;

создание условий для самореализации личности каждого обучающегося.

   Учащиеся лицея являются членами РДО «Содружество» и принимают участие во всех районных мероприятиях   в рамках РДО. На  лицейской Планете ЮНЕСКО проводились заседания Совета Планеты, решали насущные проблемы: экология, лицейская форма, проблемы здоровья, профилактика наркомании и табакокурения, обсуждали эти вопросы на общешкольных конференциях, решались текущие вопросы, рассматривались вопросы учебы, организации общешкольных конкурсов, праздников.

Здоровьесберегающее  направление работы

   Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся, согласно программе «Здоровье». Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы.

 

   Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья, каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания обучающихся. Классные руководители проводили тематические классные часы по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных соревнованиях школьного и муниципального уровня.

Обучающиеся  добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В лицее накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий с обучающимися. В рамках спортивно-оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: соревнования по волейболу, баскетболу, президентские состязания, (школьный и муниципальный уровень), «Весёлые старты»,  «Легкоатлетическая эстафета», посвящённая Дню Победы,  и др. Достижения лицея в этом направлении отражены в таблице, а по рейтингу, проводимому в районе наш  лицей  – самый активный и результативный. Но недостатком в работе можно считать низкую активность участия в туристических соревнованиях, так как нет специалиста в этой области по работе с детьми. Лицейский уровень «Президентских соревнований» был проведён на высоком уровне, в котором приняли участие 1-11 классы,. В 1-4 классах были проведены учителями «Весёлые старты», ребята были награждены грамотами на школьной линейке. Преподавателями физической были охвачены обучающиеся 4-11 классов, которые прошли все виды соревнований, согласно Положению о «Президентских соревнованиях». Огромная работа была проведена по подготовке к участию в муниципальных «Президентских состязаниях», где обучающиеся  7,8 ,9 классов  заняли призовое место (1  место).

   Вся внеклассная спортивно-массовая и оздоровительная работа по предмету проводилась согласно общешкольному,  районному  плану.

   В целях распространения и пропаганду здорового образа жизни  классными руководителями в течение 2012-2013 учебного года проведены часы общения на темы: «Мы выбираем жизнь»,  «Берегите здоровье», «Будь здоров», «Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативы вредным привычкам», «Здоровый образ жизни – залог долголетия», «Забочусь о своем здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационального питания», «Основы правильного питания»; акции: «Скажи здоровью – ДА!», «Мы выбираем здоровье!», (городской конкурс, «Жизнь без наркотиков» (конкурс плакатов).           

В МАОУ «Давыдовский лицей» прошла зональная научно-практическая конференция учителей физической культуры по теме «Здоровые дети – здоровая Россия».     

   Конференция состояла из двух частей.

В первой – теоретической части педагоги выступили с докладами, сопровождающимися презентациями по темам «Организация спортивно-оздоровительной работы в школе», «Спортивные игры в школе», «Фитнес в школе». Педагоги лицея также выступили на конференции: Чуешкова Е.В. по теме «Эффективность использования здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности», Рунов С.А.  - «Мониторинг физического развития и физической подготовки учащихся».

Вторая – практическая часть. Педагоги района и города Орехово-Зуево показали мастер-классы по волейболу и гимнастике, а педагог-организатор лицея Лисицин В.Н. - по бадминтону.

   Вопросы формирования здорового образа жизни среди учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы.

Физическая культура составляет важную часть оздоровительной и воспитательной работы, является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.

   В первую очередь учителя физической культуры добиваются, чтобы все спортивные мероприятия способствовали пробуждению у школьников интереса к занятиям спортом, развитию творческой инициативы, взаимовыручки, настойчивости и выносливости.

   Главная задача педагогов: понять проблему ребёнка, его семьи и постараться им помочь, увлечь, заинтересовать, способствовать успешной социализации.

   Работа начинается с начальной школы: 92 % учащихся посещают ГПД, где ребята делают уроки, посещают кружки лицея, ДШИ, ДК, занимаются с воспитателями, гуляют на свежем воздухе.

    Учащиеся  5-11 классов  во второй половине дня получают лицейское дополнительное образование, а также посещают клубы, кружки и секции лицея по интересам. Многие ребята посещают учреждения дополнительного образования д. Давыдово: ДШИ, ДК, ДЮСШ.

   В целях поддержки учащихся из малообеспеченных семей бесплатными завтраками  обеспечена  60% учащихся  начальной школы,  за счёт бюджетных средств обеспечивали горячими обедами  93 учащихся.

Все ученики лицея, проживающие в других населённых пунктах: ежемесячно обеспечивались школьными проездными билетами. Ежемесячно корректировались списки учащихся, проживающих за пределами д. Давыдово и нуждающихся в бесплатном подвозе к месту учёбы.

   На 2013 – 2014 учебный год, исходя из анализа трудностей, ресурсных возможностей, перспектив возможностей можно определить следующие основные цели и задачи профилактической деятельности в классных коллективах:

- продолжить работу по совершенствованию системы комплексной программы по профилактике девиантного поведения (особенно по профилактики табакокурения и нецензурной лексики, суицида) на управленческом и исполнительном уровне, что позволит более оперативно и совместно реагировать на возникающие проблемы.

-продолжить развитие системы повышения квалификации педагогов школы в рамках задач психолого–педагогического, медико– социального сопровождения.

 

Дополнительное образование в школе.

   В лицее работают кружки следующих направлений: спортивное, художественно-эстетическое,  интеллектуальное.

Количество кружков в лицее стало меньше в связи с сокращением количества часов, но все-таки у детей есть  возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Хорошо работали в этом учебном году спортивные кружки (Ваитов О.А., Рунов С.А.),  во всех мероприятиях участвовали члены клуба ЮИД (Чуешкова Е.В.),   положительные результаты давала работа кружка «Юный художник» (Лашина Т.Н),ЮДП( Чуешкова Е.В., Стрыгина Н.Л.).с

В течение 2012 – 2013 учебного года было продолжено сотрудничество на договорной основе МБОУ  ДОД  «Давыдовская ДЮСШ», ДШИ им.Бородина, МБУК  ЦДК «Триумф»,сельской  библиотекой. Всего охвачено кружковой деятельностью 75 % обучающихся школы, приоритетные направления: спортивные, танцевальные, экологическое.  В 2013 – 2014 учебном году необходимо усилить работу по вовлечению в кружковую деятельность обучающихся 10 – 11 классов,  так как  мало охвачены данным видом деятельности, что объясняется объективными причинами. 

Уровень взаимодействия ученического и педагогического коллектива с внешней средой. Работа с родителями.

   Сотрудничество лицея и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. Большую помощь в этой работе оказывает классным руководителям школьный психолог. Результаты перечисленных методов помогают классным руководителям спроектировать воспитательную работу как в целом с классом, так и индивидуально с каждым ребенком. Разработана примерная тематика родительских собраний по классам с учетом возрастных категорий учащихся.

   Со стороны лицея родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, лекции, родительские собрания, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того, к работе с родителями детей «группы риска»  привлекается Совет профилактики, в состав которой входят: заместитель директора по ОВВВР. Дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке и льготное питание.

   В лицее работает  Управляющий Совет , в который входят представили родительских комитетов каждого класса. Он оказывает посильную помощь в благоустройстве школы. Финансирование  ремонта  лицея  значительно зависит от родительской помощи. Связь с контингентом родителей поддерживается благодаря классным и общешкольным родительским собраниям. Их тематика определяется задачами воспитательной работы лицея.

   Чаще всего в системе работы классных руководителей нашего лицея с родителями учащихся используются такие формы психолого-педагогического  просвещения, как лекции, практикумы, тематические и индивидуальные консультации.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания по параллелям, которые проходят в различных формах: лекции, встречи, вечер вопросов и ответов и т.д.    

   Основная цель работы классных воспитателей рассматривалась на педагогическом совете на осенних каникулах, где говорилось о важности создания условий для формирования личности, способной стать свободно ориентирующейся, самореализующейся, саморазвивающейся при использовании индивидуального маршрута развития; роли внеклассной деятельности в и эффективного взаимодействия с родителями в развитии данной личности..

   Внеурочная жизнь классных коллективов была достаточно содержательной и интересной. Особенно много было экскурсий и культпоходов в театр. Особо следует отметить опыт содружества классных воспитателей в работе по параллелям. Совместная работа этих классов делает жизнь ребят более насыщенной и интересной, способствует формированию общешкольного коллектива, помогает преодолевать организационные и экономические трудности. Свидетельство тому - отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, праздники, посвященные окончанию учебного года.

   Классные руководители наряду с руководителями кружков стараются разнообразить способы и приемы привития учащимся различных интересов.

   Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники: День Знаний, посвящение в лицеисты, День лицея, новогодние представления, праздник последнего звонка и прощания с начальной школой, выпускной  для 9 и11 классов. 

   Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, фестивалям классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

   В течение года  проводились конкурсы рисунков, плакатов и газет к праздникам Нового года, Дню учителя, знаменательным датам. Особенно активно принимали в них участие учащиеся начальных классов, 5-х, 6-х, 7-х,  8-х  классов.

   Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне. Хорошо проходят у нас традиционные праздники: торжественный акт первого звонка для 1-11х классов, осенние балы, посвящение в гимназисты, новогодние представления, праздник последнего звонка и прощания с начальной школой, выпускной  для 9 и11 классов.

 

Комплексная безопасность образовательного учреждения 

– это совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.

 

Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива.

Объектами этой деятельности являются:

·        охрана труда;

·        правила техники безопасности;

·        гражданская оборона;

·        меры по предупреждению террористических актов;

·        контроль соблюдения требований охраны труда.

Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

 

Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:

- защита здоровья и сохранение жизни сотрудников и обучающихся;

- соблюдение ТБ сотрудниками и обучающимися;

- обучение сотрудников и учащихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих.

 

В целях обеспечения комплексной безопасности в МАОУ «Давыдовский лицей» в 2012/13 уч. году проведены следующие мероприятия:

 

1. Мероприятия по охране образовательного учреждения

 

Понятие «охрана образовательного учреждения» включает в себя:

- организацию физической охраны;

- вопросы обеспечения пропускного режима на территорию и в здание школы;

- инженерно-техническое оснащение охранной деятельности по обеспечению безопасности образовательного учреждения.

 

Здание школы оснащено:

- кнопкой тревожной сигнализации вызова вневедомственной охраны;

- видеодомофоном;

- электромагнитным замком на двери главного входа;

- системой видеонаблюдения (4 видеокамеры с видеорегистратором и записью на жесткий диск)

- системой автоматической противопожарной сигнализации;

- системой оповещения и управления эвакуацией;

- кнопкой автодозвона и оповещения при нападении.

 

Лицей круглосуточно находится под охраной отдела вневедомственной охраны министерства внутренних дел (ОВО МВД) «Орехово-Зуевское», о чем заключен договор.

 

Практические мероприятия по предотвращению актов терроризма в образовательном учреждении и на его территории:

- ежедневное дежурство заместителя директора по безопасности на главном входе во время перемен и перед началом занятий;

- подвальные и подсобные помещения содержатся в порядке, регулярно проверяются;

- запасные выходы и подвальные помещения закрыты и опечатаны;

- постоянный состав ОУ прибывают на свои рабочие места за 10-15 минут до начала занятий с целью проверки их на предмет отсутствия посторонних и подозрительных предметов;

- в течение учебного года ежемесячно проводились тренировочные эвакуации сотрудников, обучающихся из здания лицея;

- в здании лицея осуществляется пропускной режим;

- сотрудник на вахте заносит данные о посетителе в журнал регистрации;

- запрещен вход в школу любых посетителей, если они отказываются предъявить документы удостоверяющие личность и объяснить цель посещения;

- проезд технических средств и транспорта для уборки территории, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под контролем;

- перед началом каждого рабочего дня проводилась проверка территории вокруг здания лицея на предмет безопасности, состояния пломб на дверях запасных выходов, подвальных и хозяйственных помещениях, проверка холла, мест для раздевания и хранения верхней одежды, лестничных проходов, безопасное содержание электрощитов;

- разработан план эвакуации на случай поступления угрозы взрыва, возникновения ЧС. К плану эвакуации разработаны инструкции персоналу, администрации и учителям на случай угрозы взрыва;

- ежедневно проверяется кнопка тревожной сигнализации;

- с сотрудниками, осуществляющими пропускной режим, постоянно проводятся инструктажи по усилению бдительности и действиям в случае возникновения ЧС;

- на длительные праздничные выходные составляются графики дежурства администрации.

- по вопросам безопасности лицей тесно сотрудничает с Куровским ОП, ОГИБДД по Орехово-Зуевскому району, 3 МРО УФСБ по г.Москве и Московской области, аварийными и экстренными службами по телефонам и при личных встречах при необходимости. При проведении массовых мероприятий пост на вахте усиливался сотрудниками ОВД, членами родительского комитета и администрацией школы.

 

Необходимые мероприятия по улучшению физической безопасности:

- установка электронных замков на все запасные выходы;

- установка дополнительных видеокамер на этажах лицея и по периметру здания;

- установка турникета;

- замена ограждения территории лицея;

- введение профессиональной охраны (ЧОП)

 

Мероприятия по пожарной безопасности :

 

1. Разработаны и утверждены следующие документы по пожарной безопасности:

а) планы эвакуации, инструкции к планам эвакуации при возникновении пожара:

б) приказы:

-«Об установлении противопожарного режима в лицее в 2012-2013 учебном году»;

 

-« О противопожарных мероприятиях и назначении лиц, ответственных за пожарную безопасность» № 62 от 01.08.2012 г.;

2. Ежедневно проверялись эвакуационные выходы.

3. Соответственно графику проверялась система АПС.

4. Еженедельно  проводилась проверка наличия и исправность средств пожаротушения.

5. Ежемесячно проводились учебные эвакуации учащихся и персонала на случай возникновения пожара.

6. Перед проведением массовых мероприятий пожарно-технической комиссией проводилась проверка противопожарного состояния лицея в соответствие требованиям безопасности с составлением акта.

7. Проведён инструктаж всех сотрудников и учащихся по мерам пожарной безопасности.

8. С вновь прибывшими сотрудниками проведён вводный инструктаж по ПБ.

9. На первом этаже имеется стенд по правилам пожарной безопасности;

 

Необходимые мероприятия по улучшению пожарной безопасности:

- установка пожарной сигнализации в подвальном помещении здании школы;

- установка на дверях запасных пожарных выходов электронного запорного устройства с подключением к АПС;

- установка дополнительных динамиков в классах и ручных извещателей в коридорах.

 

Мероприятия по ГО

 

Объект гражданской обороны (ГО) – МАОУ «Давыдовский лицей» – расположен по адресу: Орехово-Зуевский район, д.Давыдово, 2-ой микр-он, д.11.

 

Гражданская оборона в течение учебного года организовывалась в соответствии с Федеральным законом от 21.12.1994 года № 68-Ф-3 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

 

В соответствии с положением о ГО ЧС , в течении года разрабатывались документы по действиям обучающихся и педагогического состава в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, тренировки по плану ГО.

 

На уроках ОБЖ в рамках учебной программы проводилось обучение учащихся 10 класса по ГО преподавателем-организатором ОБЖ Овсянниковой И.С.

 

В мае традиционно были проведены военные сборы учащихся 10 класса. В ходе этих сборов ребята узнали правила военного распорядка и быта, научились разбирать и собирать автомат, научились практическим навыкам оказания первой доврачебной помощи, проходили занятия по строевой подготовке и занимались общей физической подготовкой.

 

Необходимые мероприятия по ГО:

- обеспечение приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля;

- обеспечение медицинскими средствами индивидуальной защиты.

- укомплектование кабинета ОБЖ учебными пособиями и оснащение его наглядными пособиями по ГО, приборами и оборудованием.

 

Мероприятия по профилактике правонарушений

   Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств обучающихся, в целях предупреждения и профилактики правонарушений несовершеннолетних в лицее осуществлялась следующая деятельность:

диагностическая работа: изучение детей и семей; составление психолого-педагогических карт на обучающихся; наблюдение за адаптацией школьников 1-х, 5-х, 10-х классов; составление социальных паспортов обучающихся, класса, школы и т. п.

работа с родителями: педагогическое просвещение на классных и общешкольных родительских собраниях; дни открытых дверей; консультации; изучение семьи через беседы, рейды, составление акта обследования жилищно-бытовых условий, анкетирование. Необходимо уделять особое внимание ранней профилактике семейного неблагополучия и выявление семей, находящихся в социально опасном положении.

работа с педагогами: учебно-просветительская работа на заседаниях методического объединения классных руководителей; отчёт при заместители директора по ВР по различным вопросам: система индивидуально-профилактической работы с обучающимися, система работы с семьей, ранняя профилактика негативных проявлений в поведении обучающихся, итоги изучения семей классными руководителями 1-11 классов.

    Классные руководители ведут папки по индивидуальной работе (учёт участия детей в различных мероприятиях и др.).

    Через работу родительского комитета класса удалось повысить уровень вовлечённости  родителей в решение проблем становления системы профилактики в школе.

     Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни. Для бесед со старшеклассниками приглашаются представители КДН, прокуратуры. Большую помощь в этом оказывает инспектор  ОДН Кириллина А.С.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей.

    Социально-педагогическая защита прав ребенка выражается в таких формах работы как: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных, малообеспеченных семей и других категорий).

    Основной сферой деятельности этого направления являлся процесс адаптации детей в социуме.

     В лицее обучается 8 детей, находящихся под опёкой, из 7 семей.  Традиционными стали посещения опекунских семей и заполнение актов жилищных условий в октябре, апреле.

    На начало года в школе было зарегистрировано 3 неблагополучных семей (это меньше, чем в прошлом году). На каждую семью составлен социальный паспорт, план работы на год. Проводятся регулярные обследования жилищно-бытовых условий. Проводятся беседы с родителями о правовой ответственности за несоблюдение родительских обязанностей.

    В лицее обучается 6 детей-инвалидов, 2 обучаются на дому, 4 - в школе. В течение года проводятся обследования жилищно-бытовых условий семей с детьми-инвалидами, ведётся контроль   их успеваемости. Данные дети обеспечиваются льготным питанием.        

    В летний период 50 учащихся посещают лагерь «Солнечный»  на базе лицея.

Тесная связь с ОДН позволяет оперативно принимать меры по совершенным правонарушениям, а так же по их предотвращению. Этому способствуют беседы, проведённые на классных часах и родительских собраниях инспектором  ОДН Кириллиной А.С.- в 9Б, 7Б, 7А, 6В, 8А, 8Б классах. Также отдельные учащиеся лицея приглашались на индивидуальные беседы  с инспектором  ОДН.             

    Ежемесячно проводятся  Дни профилактики безнадзорности, правонарушений и наркомании среди несовершеннолетних.

В соответствии с планом работы школы по профилактике правонарушений и преступлений в лицее прошли профилактические мероприятия: «Изучение декларации прав ребенка», беседа о вреде курения (встреча с инспектором ОДН) - 7А класс, классный час «Подросток и закон», 8Б класс, беседа: «Дети имеют право» 6А класс, классный час «Безвредных сигарет не бывает», 9Б класс, классный час «Здоровый образ жизни» и др.

Главная задача педагогов: понять проблему ребёнка, его семьи и постараться им помочь, увлечь, заинтересовать, способствовать успешной социализации.

    Работа начинается с начальной школы: 92 % учащихся посещают ГПД, где ребята делают уроки, посещают кружки лицея, ДШИ, ДК, занимаются с воспитателями, гуляют на свежем воздухе.

    Учащиеся  5-11 классов  во второй половине дня получают лицейское дополнительное образование, а также посещают клубы, кружки и секции лицея по интересам. Многие ребята посещают учреждения дополнительного образования д. Давыдово: ДШИ, ДК, ДЮСШ.

    В целях поддержки учащихся из малообеспеченных семей бесплатными завтраками  обеспечена  60% учащихся  начальной школы,  за счёт бюджетных средств обеспечивали горячими обедами  93 учащихся.

    Все ученики лицея, проживающие в других населённых пунктах: ежемесячно обеспечивались школьными проездными билетами. Ежемесячно корректировались списки учащихся, проживающих за пределами д. Давыдово и нуждающихся в бесплатном подвозе к месту учёбы.

    На 2013 – 2014 учебный год, исходя из анализа трудностей, ресурсных возможностей, перспектив возможностей можно определить следующие основные цели и задачи профилактической деятельности в классных коллективах:

продолжить работу по совершенствованию системы комплексной программы по профилактике девиантного поведения (особенно по профилактики табакокурения и нецензурной лексики, суицида) на управленческом и исполнительном уровне, что позволит более оперативно и совместно реагировать на возникающие проблемы.

продолжить развитие системы повышения квалификации педагогов школы в рамках задач психолого–педагогического, медико– социального сопровождения.

 

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма:

 

- вначале и конце учебного года, а так же перед каникулами классные руководители 1 – 11 классов проводят инструктажи по правилам поведения на дороге, правилам поведения во время каникул. Так же обязательный инструктаж проходят учащиеся ОУ перед поездками на соревнования, в театры, кино и другие общественные места;

- организован и работает класс ЮИД под руководством Е.В.Чуешковой;

- с учащимися начальной школы проводились конкурсы рисунков по правилам дорожного движения;

-  на родительских собраниях обсуждался вопрос о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- совместно с сотрудником ГИБДД по Орехово-Зуевскому району Коловертных Александром Евгеньевичем проведены беседы с учащимися по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

- в рамках традиционного месячника безопасности в сентябре прошел день профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;

- так же в работе по профилактике дорожно-транспортного травматизма помощь была оказана «Русской компанией «Мишлен», которая провела для учащихся занимательные игры и конкурсы.

 

В следующем учебном году необходимо:

 

1. Продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности всех категорий сотрудников и обучающихся, по выполнению задач гражданской обороны, требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;

2. Продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам выполнения требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем фактам, создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.

3. Продолжить работу по планированию и проведению мероприятий (занятий, тренировок) с преподавательским составом, обучающимися по действиям в случаях возникновения ЧС в лицее;

4. Усовершенствовать организацию пропускного режима.

5. Продолжить оснащение ОУ первичными средствами пожаротушения

 

Здоровое питание

             

   Питание лицеистов организовано через КШП «Радуга+». Ребятам предлагается двухразовое питание: завтрак — 28 руб., обед — 50 руб.

   Ежедневное меню составляется в соответствии с 10-дневным, утверждённым Роспотребнадзором.

            Охват питанием учащихся:

         1-4 кл. из 150 чел. - 95%;

         5-9 кл. из 202 чел. - 45%; 

         10-11 кл. из 28 чел. - 64%.

            Бесплатное питание получают

         1-4 кл.  20 учащихся из ГПД (завтрак+обед);  125 чел. – частично за счет средств родителей;

         5-9 кл.   32  учащихся — обед

         10-11 кл. 2 учащихся — обед

   С 01 ноября 2012г. все учащиеся из многодетных семей (34 человек) ежедневно получали бесплатно двухразовое питание (завтрак+обед)

            Ежедневно в рацион ребят входят  витаминизированные напитки и йодированная соль.

 4. Результаты

деятельности

учреждения,

качество

образования.

Качество

обучения.

 

 

всего

% от общего числа учащихся относящихся к этой категории

 

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Кол-во учащихся 4-х классов, переведенных в 5-е классы

53

51

53

100

100

 

100

Кол-во выпускников 4-х классов, подтвердивших отметки «4» и «5» по итогам обучения в 5 классе

36

22

26

67,9

66,7

51

Кол-во уч-ся, оставленных на повторное обучение по причине неуспеваемости в начальной школе

-

-

-

-

-

-

Кол-во выпускников основной школы, получивших аттестаты об основном общем образовании без «3»

12

21

12

50

60

50

Кол-во уч-ся, оставленных на повторное обучение по причине неуспеваемости в основной школе

-

-

-

-

-

-

Кол-во выпускников 11-х классов, награжденных золотыми и серебряными медалями

Зол.-3

Сер.-1

Зол.-3

Сер.-1

Зол.-1

25 

25

                                            

9,1

Кол-во уч-ся в возрасте до 15 лет, отчисленных из образовательного учреждения до получения основного общего образования

В том числе:

-

-

-

0

0

0

По согласию родителей и местного органа управления образованием (ст.19, п.6 Закона РФ «Об образовании»)

-

-

-

0

0

0

По решению органа управления образовательного учреждения (ст.19, п.7 Закона РФ «Об образовании»)

-

-

-

0

0

0

Количество выпускников 9-х классов изъявивших желание поступать            в 10-й класс

 

16

 

18

 

17

 

66,7

 

67

 

57

              в ССУЗ

4

5

8

16,7

18,5

26

              в УНПО

4

4

5

16,6

14,8

17

Количество выпускников 9-х классов фактически  поступивших     в 10-й класс

 

14

 

18

 

17

 

58,3 

 

66,6

 

57

               в ССУЗ

4

1

8

16,7

26 

               в УНПО

4

5

16,6

17

Количество выпускников 11-х классов поступивших  в ССУЗы

2

2

1

12,5

8

9,1

Количество выпускников 11-х классов поступивших в ВУЗы

14

23

10

87,5

92

90,9

 

 

предметы

2011 -2012

2012 -2013

Кол-во участвовавших выпускников

Кол-во положительно справившихся

%

Кол-во участвовавших выпускников

Кол-во положительно справившихся

%

Математика

25

25

100

11

11

100

Физика

 

100

 1

 1

100

Химия

1

1

100

 

 

 

Биология

5

3

60

5

5

100

Информатика

4

4

100

1

1

100

Русский язык

25

25

100

11

11

100

История

3

3

100

 

 

 

Обществознание

14

14

100

9

9

100

Иностранный язык(английский)

3

3

100

 

 

 

Литература

2

2

100

 

 

 

 

  

Данные о поступлении выпускников  МАОУ "Давыдовский лицей"   в учреждения профессионального образования в 2012-2013 уч.году.

                Ф.И.О.

Учреждение

Воропаев Сергей Владимирович

Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ)

Гусева Анастасия Олеговна

Государственный университет управления (ГУУ) институт управления финансами и налогового администрирования

Демьянов Роман Александрович

Московская государственная академия физической культуры (МГАФК) 

Демешкин Илья Романович

Московская государственная академия физической культуры (МГАФК) 

Жигулин Сергей Евгеньевич

Гжельский государственный художественно-промышленный институт

Павельева Надежда Игоревна

Российский государственный социальный университет (РГСУ)

Рыбакова Олеся Николаевна

Московский государственный областной университет  (МГОУ)

Симовонян Роман Эдвардович

Московский университет леса (МУЛ)

Стеняева Ольга Дмитриевна

Российская таможенная академия

Щедрин Илья Владиславович

Московский университет пищевых производств

Беклемищев Владислав Павлович

Московский медицинский колледж

 

 

Количество учащихся по группам здоровья:

1 -  212

2-   145

3-   21

4-   2

 

Результаты участия в олимпиадах различного уровня в 2012-2013 уч.году.

 

 

Районный уровень

Областной уровень

Российский уровень

Международный уровень

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во участников

Кол-во победителей

Кол-во

участников

Кол-во

победителей

62

7

4

0

17

9

3

1

 

 

Организация работы социальной  службы.

 

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2012 – 2013 учебном году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости).

2. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профилактика злоупотребления психоактивными веществами.

3. Работа по взаимодействию с заинтересованными учреждениями и организациями с целью реабилитации и социализации воспитанников.

4. Медицинское сопровождение воспитанников.

5. Организация питания учащихся.   

6. Работа в рамках по профилактике злоупотребления ПАВ.

В 2012 – 2013 учебном году применялась система отслеживания посещаемости учебных занятий воспитанниками:

- заполнялся журнал ежедневного контроля и оповещения родителей об отсутствии учеников в школе;

-  в соответствии с пунктом 3 статьи 4 Федерального закона об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних № 120 – ФЗ  информированы органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений о длительных пропусках занятий без уважительной причины;

-  классными руководителями, администрацией лицея проводилась индивидуальная работа с воспитанниками, длительное время не посещающими занятия без уважительной причины,  и их родителями (индивидуальные беседы, изучение социально-бытовых условий).

Работа по профилактике правонарушений среди учащихся

   Согласно Закону «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в лицее в системе на протяжении всего учебного года велась работа   по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

-  своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

   Велось обследование  жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении не менее 2-х раз в год, составлялись акты;

   В актах обследования, в картах персональных учета семьи содержится оценка условий воспитания, выводы и предложения по устранению выявленных недостатков, отражается, какая работа была проведена в семье и какая помощь в воспитании ребенка была оказана. На детей данной категории создан банк данных в комитете по образованию, сформированы личные дела, на каждого подопечного, в которых хранятся следующие документы:

  • свидетельство о рождении ребенка;
  • документы, подтверждающие отсутствие родителей (свидетельство о смерти, решение суда о лишении родительских прав, справка формы №25 и т.д.);
  • постановление об учреждении опеки, попечительства;
  • акты обследования жилищно-бытовых условий.

  

Выполнялись работы по профилактике правонарушений, включающие в себя  мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

   На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в социально-опасном окружении; посещаются семьи. В сентябре был проведён пропуск классных руководителей и классных воспитателей с целью выявления семей и детей группы «риска» и составления школьной картотеки, ознакомления  с Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

   В течение года классные  руководители и учителя предметники работают в тесном контакте, взаимопосещают уроки, обмениваются опытом  по работе с ребятами разных категорий.

   В лицее осуществляется контроль   получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность на микроучастке школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.   Работа всех служб лицея строится в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения, Уставом лицея, локальными актами и должностными инструкциями. Ведется необходимая документация.

Социально-педагогическая защита прав ребенка выражается в таких формах работы как: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных, малообеспеченных семей и других категорий).

Основной сферой деятельности этого направления являлся процесс адаптации детей в социуме.

     В лицее обучается 8 детей, находящихся под опёкой, из 8 семей.  Традиционными стали посещения опекунских семей и заполнение актов жилищных условий в октябре, апреле.

На начало года в школе было зарегистрировано 3 неблагополучные семьи (это почти в 2 раза меньше, чем в прошлом году). На каждую семью составлен социальный паспорт, план работы на год. Проводятся регулярные обследования жилищно-бытовых условий. Проводятся беседы с родителями о правовой ответственности за несоблюдение родительских обязанностей.

    Проведено обследование  детей из неблагополучных семей с целью выяснения их летней занятости.

    В лицее обучается 7 детей-инвалидов, 2 обучаются на дому, 5 - в школе. В течение года проводятся обследования жилищно-бытовых условий семей с детьми-инвалидами, ведётся контроль   их успеваемости. Данные дети обеспечиваются льготным питанием.

     150 учащихся имели возможность отдохнуть в оздоровительном лагере при школе на каникулах в ноябре, январе и в марте. В летний период 55 учащихся посещают лагерь «Солнечный»  на безе лицея.                                                               

Ежемесячно проводятся  Дни профилактики безнадзорности, правонарушений и наркомании среди несовершеннолетних.

Главная задача педагогов: понять проблему ребёнка, его семьи и постараться им помочь, увлечь, заинтересовать, способствовать успешной социализации.

     Работа начинается с начальной школы: 92 % учащихся посещают ГПД, где ребята делают уроки, посещают кружки лицея, ДШИ, ДК, занимаются с воспитателями, гуляют на свежем воздухе.

     Учащиеся  5-11 классов  во второй половине дня получают лицейское дополнительное образование, а также посещают клубы, кружки и секции лицея по интересам. Многие ребята посещают учреждения дополнительного образования д. Давыдово: ДШИ, ДК, ДЮСШ.

Все ученики лицея, проживающие в других населённых пунктах: ежемесячно обеспечивались школьными проездными билетами. Ежемесячно корректировались списки учащихся, проживающих за пределами д. Давыдово и нуждающихся в бесплатном подвозе к месту учёбы.

Результат:

1.      Работе с трудными подростками в лицее уделяется достойное внимание

2.      Меньше становится случаев нарушения дисциплины и порядка такими детьми в школе.

3.      Улучшилась выявляемость детей группы риска

4.      Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.

5.      Получают бесплатное питание в течение года остронуждающиеся в нем учащиеся.

Проблемное поле:

1.      Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2.      Нет необходимых средств для оказания более действенной помощи детям из малообеспеченных семей.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.      Обеспечение социально, психолого-педагогического сопровождения таких детей.

2.      Полное выполнение совместного плана работы всех служб района и лицея и его реализация.

Привлечение спонсорских средств для оказания помощи остронуждающимся детям.

 5. Социальная

активность

и внешние

связи.

Сетевое взаимодействие.

1. Социально-педагогического комплекса деревни Давыдово:

(детский сад №15, школа искусств, детско-юношеская спортивная школа, Администрация сельского поселения Давыдовское, поликлиника, женсовет, Совет ветеранов, молодежный центр, Дом культуры, ООО «Мишлен Русская компания по производству шин»), ООО «Акватон».

2. На уровне района:

РУО – учредитель, Администрация Орехово-Зуевского муниципального района, Отдел соцзащиты, инспекция по делам несовершеннолетних, дом творчества г.Куровское, детский социально-реабилитационный центр г.Куровское, профессиональный лицей №124 г.Куровское, Центр технического творчества г.Ликино-Дулево, Орехово-Зуевский индустриально-педагогический колледж, МГОПИ г.Орехово-Зуево, историко-краеведческий музей г.Орехово-Зуево.

3. На уровне Московской области, России: 

ПАПО, РАО, Научно-внедренческая лаборатория здравоохранительных проблем  (рук.д.м.н. В.Ф.Базарный),  институт образовательной политики «Эврика», Малая академия наук «Интеллект будущего», Центр развития творчества детей и юношества Министерства образования Московской области, МГОУ, государственный центральный музей современной истории России, музей древнерусской истории и искусств им.А.Рублева, Государственный Дарвиновский музей, ЗАО «Круиз»   г.Орехово-Зуево.                

Все педагоги лицея – члены общероссийского общественного движения «Российский союз за здоровое развитие детей».

4. На международном уровне – лицей контактирует с международной школой Мишлен в Клермон-Ферран, с посольством Франции (Департамент по академическому сотрудничеству и департамент  в области изучения французского языка). Учителя лицея являются членами международной ассоциации учителей-практиков французского языка.

Давыдовский лицей имеет надежных попечителей в лице ООО «Мишлен Русская Компания по  производству шин», ООО «Акватон» и родительской общественности.  

 

 6. Финансово-

экономическая

деятельность

1. Потребление коммунальных услуг составило:

- горячее водоснабжение и отопление - 1 864 т.р.

- электроснабжение - 267 т.р.

- др. коммунальные услуги - 65 т.р.

2. Услуги связи - 58 т.р.

3. Оказано лицею других услуг- 1 767 т.р.

В.т.ч. горячее питание детей на - 1 357 т.р.

4. В соответствии с требованиями ФГОС НОО

- на средства субвенции приобретены ноутбуки и проекторы для трех классов начальной школы - 100 т.р.

- на средства спонсоров (фирмы Мишлен) приобретены интерактивные доски и ноутбуки для оборудования классов начальной школы - 240 т.р.

5. Произведен монтаж водомерного узла холодной воды - 50 т.р.

6.Произведен монтаж узла учета тепловой энергии и теплоносителя - 250 т.р.

7. Произведен ремонт полов с заменой линолеума 200 т.р.

8. Произведена замена дверей в рекреациях начальной школы на алюминиевые - 50 т.р.

9. В целях обеспечения безопасности образовательного процесса была установлена слаботочная система с передачей сигнала по радиоканалу на ПЦУ 100 т р.

10. Приобретены неисключительные права (лицензии) на программное обеспечение - 44 т.р.

11. Приобретено учебников и других нечетных изданий на - 420 т.р.

 7. Решения,

принятые

по итогам

общественного

обсуждения.

По итогам общественного обсуждения предыдущего публичного доклада, администрация и педагогический коллектив лицея приняли следующие решения:

- продолжить работу по реализации программы развития лицея, исходя из целей модернизации образования;

- вести целенаправленную работу по повышению рейтинга и конкурентоспособности, качества образовательных услуг;

- расширить диапазон платных образовательных услуг для учащихся, педагогов, населения поселка.

  

 8. Заключение,

перспективы и

планы

развития

1. Реализация программы развития МАОУ «Давыдовский лицей» на 2013 – 2013 годы.

2. Программа реализации ФГОС НОО (1 - 3 классы).

3. Реализация лицейского инновационного проекта «МАОУ «Давыдовский лицей – школа как ресурс социальной зрелости выпускника».

4. Ежедневное использование электронных дневников и журналов в работе педагогов.

 

 

 

 

 

Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»