Управление образования Орехово-Зуевского муниципального района МО

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Давыдовский лицей"

- победитель конкурса ПНПО 2006г. , 

- победитель конкурса  МОУ в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы 2012г.

 

Публичный доклад 2007-2008 учебный год

 ПОЛОЖЕНИЕ о Публичном докладе

 

 

                                                          Публичный доклад 2006-2007 учебный год 

 

 

 

 

МОУ "Давыдовский лицей"  победитель ПНПО - 2006

 

«…Будущее России, наши успехи зависят

от образования и здоровья людей,

от их стремления к самосовершенствованию

и использованию своих навыков и талантов»

                                                                 В.В. Путин

1. Общая характеристика ОУ.

 

МОУ «Давыдовский лицей» расположен в д.Давыдово Орехово-Зуевского района Московской области. Микрорайон поселка отдален от других поселений, находится в густой лесополосе, нуждается в развитой инфраструктуре, социальном благоустройстве. Численность населения 13 тыс. человек. Национальный состав поселка очень разнороден. На территории Давыдово функционирует ряд современных предприятий, в том  числе иностранных – ООО «Мишлен Русская компания по производству шин» (Франция), «Тегола Руфинг Продактс» (Италия). На предприятиях работают вместе с россиянами граждане из Франции, Италии, США, Канады, Германии и другие, некоторые из них проживают у нас в деревне. Являясь важнейшим звеном социально-педагогического комплекса Давыдово, лицей активно взаимодействует как с предприятиями, так и по соответствующим направлениям с администрацией сельского поселения Давыдовское, Отделом Соцзащиты, Советом ветеранов, Молодёжным центром, Домом культуры, Детско-юношеской спортивной школой, школой  искусств, детским комбинатом №15 "Родничок", соседней гимназией, поликлиникой, с лесничеством.

Учащиеся имеют возможность реализовать себя через различные виды деятельности, которые предлагает социум и лицей.

 

2. Состав обучающихся.

 

 По состоянию на 1 сентября 2007 года в лицее обучаются 375 учащийся   (22 классов-комплектов), из них:

в начальной школе      -151 учащихся (9 классов-комплектов),

в основной школе       -143 учащихся (8 классов-комплектов),

в 10-11 классах          -  81 учащихся (5 классов-комплектов).

    Средняя наполняемость классов – 17 человек.

 

    По материальному положению семьи школьников распределяются следующим образом:

семьи с низким уровнем доходов - 28%;

                              со средним - 68%;

                               с высоким -   4%.

 Большинство учащихся проживают в квартирах пятиэтажных и девятиэтажных домов.

         По группам здоровья учащиеся распределены следующим образом:

начальная ступень  -             I группа – 86 человек, II группа – 45 человек,  III группа – 20 человек,

основная ступень   -             I группа – 40 человек, II группа – 92 человека, III группа – 11 человек, 

старшая ступень    -             I группа – 26 человек, II группа – 32 человек,   III группа – 23 человека. 

 

3. Структура управления МОУ "Давыдовский лицей".

 

     Инновационные процессы, происходящие в лицее, потребовали соответствующей реорганизации управления. На сегодняшний день нами используется модель четырехуровневой структуры управления:

- Первый уровень: директор лицея и полномочные коллегиальные органы: Совет ОУ, педсовет, Управляющий совет, Совет выпускников;

- Второй уровень: заместители директора лицея, административный совет, научно-методический совет, малый педсовет, экспертная комиссия;

- Третий уровень: руководители кафедр, методических объединений, временных творческих коллективов (ВТК), экспериментальных групп, диалоговых пар, научные ассоциации;

- Четвертый уровень: ученический актив и подструктура лицейского самоуправления «Планета ЮНЕСКО», НОУ «Эврика» (1 и 2 ступени), НОУ «Умка» (1 ступень).

     Главная задача управления лицеем состоит в постоянном совершенствовании образовательной деятельности, но, прежде всего, в организации полноценной, целесообразной, продуманной в деталях жизнедеятельности лицеистов.

     Концепция управления образовательным процессом предполагает:

  • использование в управлении субъектами образовательного процесса идеи саморазвития, самосовершенствования, самодиагностики;
  • единство обучения и воспитания, включение урока в систему воспитательных воздействий и дополнительного образования;
  • диагностику и мониторинг образовательного процесса;
  • компьютеризацию всех аспектов образовательного процесса;
  • коллегиальность в принятии решений (что не исключает персональной, единоличной ответственности); привлечение к решению важных проблем широкого круга педагогов, учащихся, других заинтересованных лиц;
  • работа единой командой по реализации программы развития лицея, гуманно-личностные взаимоотношения в коллективе;
  • сотрудничество органов учительского и ученического самоуправления.

  

4. Условия осуществления образовательного процесса.

 

    Набор учащихся в лицей осуществляется по желанию для всех учащихся из микрорайона расположения школы. В лицей также поступают ребята из 1 микрорайона и близлежащих поселений, г. Куровское.           

При лицее работает субботняя школа будущих первоклассников «Филипок».

    Обучение в лицее проводится в одну смену. Режим работы лицея - шестидневная учебная неделя во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в   1-х классах.

    Лицей обладает хорошо развитой материально-технической базой. Создана сеть ресурсных кабинетов: Интернет-центр, 2 кабинета информатики, кабинеты математики, физики, химии, биологии, ОБЖ, русского языка, истории, 2 лингафонных кабинета, кабинет ЮИД, географии.

   Классные кабинеты начальной школы оснащены по здоровьесберегающей технологии доктора медицинских наук В.Ф. Базарного. В основу разработанной концепции мебели для начальной школы легли принципы сохранения здоровья учащихся, инновационные конструкторские решения, современный европейский дизайн, интересная цветовая гамма:

- «Конторка  Базарного» - специализированное  учебное  место,  обеспечивающее  оптимальный  физиолого-эргономический  режим  учащихся  в  условиях  занятия  стоя.

Наличие достаточно развитой МТБ и Программы развития (в.т.ч. информатизации), как одного из важнейших условий, позволило в 2003 году нашему ОУ получить статус Лицея

    Создание единой информационной образовательной среды является одним из приоритетных направлений деятельности лицея.

    В лицее оборудовано компьютерной, проекционной и офисной техникой: - 2 компьютерных класса с ЛС, Интернет-центр, Центр профподготовки, кабинет химии (АРМ), информационно-методический центр, библиотека, рабочие места администрации. В предметных кабинетах, кабинетах начальной школы установлены телевизоры и DVD.

    В настоящее время 95% педагогов лицея владеют ИКТ, 90% учителей прошли подготовку на Интернет-курсах при МГОПИ, около 60% преподавателей используют компьютер в своей как урочной деятельности, так и в рамках районных, областных, российских мероприятий. Педагогический коллектив лицея обладает мощным творческим потенциалом, систематически повышает свое мастерство в области использования ИКТ, активно и успешно участвует в различных сетевых проектах.

     В 2007 году создан сайт, размещенный по адресу: http://www.prometey.edusite.ru . Представленная информация дает представление о деятельности лицея во всех направлениях, отражает участие в реализации РКПМО.

     В лицее осуществляется лицензированная деятельность по профессиональной подготовке учащихся по специальности Оператор ЭВМ (К 16199). Ежегодно, в зависимости от профиля классов, от 30% до 50% выпускников получают удостоверение о прохождении профессиональной подготовки по указанной специальности.

     Несмотря на определенные результаты в области информатизации и то, что практически все педагоги умеют обращаться с ИКТ, остается проблема недостаточного применения ИКТ в образовательном процессе. Это связано, с одной стороны, с тем, что рабочие места учителей в предметных кабинетах не оборудованы компьютерной техникой, а в компьютерных классах в основном ведутся уроки информатики, с другой стороны, проблема заключается в недостаточной гибкости мышления некоторых педагогов, в непонимании актуальности создания единой информационной образовательной среды, ее преимуществ, неумение ее строить и грамотно использовать.

    В настоящее время для лицея наиболее важной представляется работа по следующим направлениям информатизации образования:

- Совершенствование материально-технической базы лицея.

- Повышение квалификации педагогов в области компьютерной грамотности и методики использования ИКТ в образовательном процессе.

- Использование возможностей лицейского сайта в образовательном процессе.

- Организация образовательного процесса с использованием ИКТ.

- Внедрение инновационных технологий: методика использования интерактивной доски в образовательном процессе.

- Создание эффективной платформы для обеспечения систематизации отчетности классного руководителя, учителя предметника и администрации лицея – переход на электронный документооборот.

- Обобщение опыта информатизации лицея.

 

     Кадровое обеспечение образовательного процесса.  

 

Сведения об учителях лицея

 

1.

Общее количество учите

54

 

из них :

 

 

        2 категории

14

 

        1 категории

23

 

        высшей категории

17

 

        с высшим образованием

47

 

        с высшим педагогическим образованием

40

 

        работающих  пенсионеров

10

 

        молодых специалистов

3

 

       учителей начальной школы

10

2

Количество учителей, получивших удостоверение о повышении квалификации,

диплом о переподготовке (всего за последний год)

20

3

Количество учителей, прошедших курсы повыш.компьютерной грамотности (всего за посл.год)

4

4

Количество учителей, имеющих награды различных уровней:

 

 

районного

25

 

областного

6

 

федерального

12

5

Средний возраст учителей

40

 

 

 

 

Сведения о руководителях лицея

 

1

Количество администраторов

8

2

Количество администраторов имеющих специальное образование (менеджмент)

3

3

Имеет ли директор ОУ специальное образование (менеджмент)

да

4

Количество администраторов ОУ общего среднего образования, повысивших квалификацию

в области менеджмента за последний год (всего)

3

5

Средний возраст администраторов

45

 

     Обеспечение безопасности:

    Лицей оснащен автоматической пожарной сигнализацией, системой прямой связи пункта охраны с различными помещениями внутри здания, кнопкой тревожной сигнализации с выводом на пульт центрального наблюдения.

Введен пропускной режим прохождения учащихся, педагогов, родителей и других посетителей лицея. Установлен пропускной режим автотранспортных средств.

    Оформлены стенды по антитеррористической и противопожарной безопасности.

Ежемесячно проводятся плановые мероприятия по предупреждению и ликвидации ЧС, ежегодно с участием служб районного управления по чрезвычайным ситуациям.

    В лицее систематически проводятся занятия с учащимися по профилактике дорожно-транспортного травматизма на базе специализированного кабинета ЮИД, оборудованного в лицее в 2007 году.

 

5. Научно-методическая работа в лицее.

 

    В лицее уделяется большое внимание созданию условий для роста педагогического мастерства учителя. Сложившаяся в лицее структура научно-методической работы, представляет собой матричную модель, когда  наряду с основными, постоянно действующими методическими объединениями (кафедрами, МО) в зависимости от поставленной проблемы, целями и задачами возникают временные творческие коллективы (ВТК), диалогические пары, творческие микрогруппы.

   Каждая кафедра:

- кафедра математического и информационно-технологического цикла,

- кафедра естественнонаучного цикла,

- кафедра гуманитарного цикла,

- кафедра  начальной школы,

- кафедра воспитательной работы,

- кафедра основ медико-педагогического здоровья, 

- МО, ВТК -  

работают над своей темой, которая напрямую связана с общелицейской методической темой.

     В 2007-2008 учебном году  методической службой поставлена цель: «Обеспечение роста профессиональной компетентности учителей лицея как условие реализации целей развития личности учащихся, повышение качества образования».

     Для реализации поставлены задачи:

1. организация целенаправленной подготовки педагога к профессиональному и духовно-нравственному самосовершенствованию на основе взаимосвязей  идей современной и отечественной педагогической культуры;

2. развитие мотивации учителей лицея на участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образовательных технологий;

3. усиление деятельностного  подхода в профессиональном развитии педагога, который будет  выражен в личностно-ориентированном характере взаимодействия с обучаемым;

4. повышение качества проведения образовательного процесса.

    Ведущую роль в управлении методической работой как целостной системы занимает научно-методический совет, на который выносятся  важные вопросы, связанные с управлением образовательным процессом.

     Стабильный творческий коллектив лицея работает в инновационном режиме, режиме развития и постоянного поиска.

     С учетом уровня профессиональной подготовки, который сами педагоги определили на основе анкетирования, все учителя лицея вошли в группы:

   1) группа молодого учителя;

   2) группа совершенствования педагогического мастерства;

   3) группа высшего педагогического мастерства.

    Каждой группе оказывается практическая помощь. Для молодых специалистов организован курс «Школа молодого учителя», в рамках которого оказывается методическая помощь, проводятся индивидуальные и групповые консультации.

    Наставники и коллеги-предметники стараются обеспечить  молодым специалистам поддержку и квалификационную помощь, чтобы они могли включиться в интенсивный ритм образовательного процесса лицея.

    Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрастает,  благодаря их активному участию в постоянно и периодически действующих семинарах, которые проводятся на базе лицея:

     - лицейский уровень:

семинар: «Технология социального проектирования и научно-исследовательской деятельности»;

семинар: «Здоровьесберегающие технологии как один из факторов повышения качества образования»;

      - районный уровень:

семинар: «День открытых дверей»;

семинар: «Школа гражданского становления и здорового развития учащихся»;

семинар: «Управляющий совет. От участия в жизни лицея - к управлению лицеем»;

семинар: «Современные технологии в преподавании иностранного языка» совместно с преподавателем международной школы   МИШЛЕН Жоэль Монтек французский лицей им. А.Дюма г.Москва.

     Повышению квалификации педагогов способствует и работа аттестационной комиссии лицея. Аттестующемуся  учителю оказывается  методическая помощь, консультации. Выявить творческий потенциал учителя, изучить его опыт, увидеть в нем ценность для других педагогов коллектива, обеспечить возможность самовыражения помогают такие формы методической работы, как  творческие отчеты по теме самообразования, открытые уроки аттестуемых учителей,  мастер-классы, публичный отчет учителя,  защита проекта и др.

    Учителя лицея являются победителями ПНПО-2006, 2008 (2 чел.), аспирантами ВУЗов, работающими над кандидатскими темами, связанными с деятельностью лицея (4 чел.), членами районных комиссий по проверке олимпиадных работ (6 чел.), экспертами в Московской области по проверке ЕГЭ (3 чел.). 

Учителя лицея имеют награды различных уровней: районного- 25 человек, областного- 6 человек, федерального -12 человек.

     Мы осуществляем целенаправленное, планируемое повышение квалификации, поддержку лидеров образования, т.к. качество обучения и воспитания учащихся заложено в собственном  потенциале роста самого учителя.

     В 2007-208 учебном году система повышении квалификации формировалась на основе анализа кадровой ситуации в лицее в соответствии с перспективным планом повышения квалификации всех специалистов учреждения.

     В опытно-экспериментальной  работе принимают участие 38 педагогов , работающих в инновационном режиме в лицейских, предпрофильных, профильных, общеобразовательных классах лицея., на базе лицейского профцентра «Подрост».

Педагоги ведут исследовательскую  деятельность в соответствии с индивидуальными планами и планом реализации инновационного проекта лицея « Я - гражданин  России, я - гражданин мира», ПНПО, РКПМО.

     Педагогические работники периодически отчитываются о проделанной работе в различных формах; выступления с докладами  на научно-практической конференции, педагогических чтениях, публикация статей, методических рекомендаций, программ, учебных пособий, дидактического материала и др. результаты научно-исследовательской работы учитываются  в процессе аттестации учителя.

    Педагоги лицея ведут  исследовательскую и проектную деятельность с учащимися  в рамках НОУ «Умка»(1 ступень обучения), НОУ «Эврика» (2 и 3 ступени обучения).

   За годы  становления этой работы уже сложились свои  традиции, свой имидж. Лицеисты становятся победителями олимпиад, конкурсов, конференций, фестивалей различного уровня.

    Расширяя и совершенствуя работу по программе «Эврика» с одаренными детьми, педагоги вместе с учащимися принимают участие в заочных олимпиадах, предлагаемых Малой академией наук, занимаются на курсах « Коллективный ученик» при МГОУ, сотрудничают с преподавателями вузов (МГТУ им. Баумана), Академией ваяния и зодчества г.Москва, Московским музеем им. Рублева, Дарвиновским музеем, Московским государственным областным университетом.

     Анализ качественного состава педколлектива начальной, основной, средней  школ показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей. За три года количество педагогов, имеющих первую и высшую категорию, увеличилось на 45% (25 человек). За последние три года прошли курсовую систему повышения квалификации 45 учителей, курсы повышения квалификации, «Интернет-технологии в преподавании учителя предметники» прошли  95% учителей лицея.

     Выросла активность педагогов  их стремление к творчеству, увеличилось число  учителей, применяющих тестовые технологии при подготовке к ЕГЭ, технологии личностно ориентированного обучения.

     Традиционным видом методической работы остается проведение предметных недель, дней кафедр, научно-практических  конференции учащихся по защите проектов и научно-исследовательских работ.

      В современных условиях модернизации образования профессиональное и ценностное развитие педагога в образовательном процессе в системе непрерывного образования  представляется как системное единство.

 

 

Сведения об экспериментальной и инновационной работе.

 

1

 Кол- во учителей, участвующих в ииновационной (экспер.) деятельности

38

2

 Количество учителей, получающих надбавки за участие в инновац.и научно-исследов.деятельности

38

3

 Количество учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе

41

4

 Кол-во  учителей-аспирантов

2

5

 Кол-во  учителей, победивших в конкурсе ПНПО

2

6

 Количество  публикаций по результатам экспериментальной инновационной работы

15

7

 Количество  публикаций по результатам эксперимент.инновац.работы на сайтах в сети Интернет

18

      Проекция современных требований к  специалисту на процесс его подготовки в учебном заведении показывает, что  последнее время произошли  изменения в подходе  к обучению и повсеместно продолжается поиск  форм и методов повышения качества подготовки выпускников

     В подобной образовательной ситуации, практически в любой системе подготовки специалистов, одним из способов эффективного решения этой проблемы выступает системное внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий обучения.

     Инновационные процессы в лицее  и обеспечивающая их научно-методическая работа  дают возможность учителю  по-новому взглянуть на себя и своих учеников.

 Сегодняшняя школа призвана развить в детях желание познавать новое и творчески работать. Эта задача может быть решена, если рядом с учеником  есть творчески работающий учитель.

    Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему  работы лицея, является методическая работа.

    С учетом современных требований к организации учебного процесса была выбрана в 2007-2008 учебном году  общелицейская методическая тема: «Системный  подход к внедрению и новых и передовых технологий в рамках модернизации образования».

    Методическая работа - это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность учителей по повышению свого профессионального мастерства. Она способствует формированию умений анализа, оценки и планирования педагогической деятельности, включает педагогов в творческий поиск и распространение педагогического опыта.

    Цель использования наставничества как формы методической работы - передача опыт молодым педагогам. Наставник и молодой специалист ведут совместную работу над программой и учебным материалом, новыми формами обучения, анализом новых результатов, взаимопосещением уроков.

    На сегодняшний день сложившаяся система  научно-методической работы представляет собой относительно непрерывный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой подготовкой  в ПАПО, МГОПИ, окружных семинарах, конференциях.

    Повышение квалификации и мастерства учителей  непосредственно в лицее позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом  реального учебно-воспитательного процесса, глубоко изучить личностные качества учителей, выявлять затруднения в их деятельности, элементы передового опыта.

    

     Система повышения квалификации педагогических работников МОУ "Давыдовский лицей"

Обучались на курсах в 2007/2008 учебном году (чел):       -20

в т.ч.:

- ПАПО г. Москва                                                            - 7

- на базе округа                                                             - 3

- на Интернет курсах при МГОПИ                                       - 4

- на базе учебно-тренингового центра в г.Москве               - 3

- стажировка во Франции (Клермон-Ферран)                      - 1

- стажировка в Египте (Хургада)                                       - 2

     Значительное внимание в лицее уделяется работе с одаренными учащимися.

Вводя технологию обучения по индивидуальным учебным планам на основе БУП, практически по всем предметам учащимся предоставляется право выбирать путь изучения программы: по базовому, по расширенному или по углубленному варианту. Получилась образовательная модель, в которой из 365 учащихся 145 обучаются по индивидуальным планам.

     В работе с мотивированными учащимися группа учителей работает с применением новых образовательных технологий: проблемная, личностно-ориентированная, научно-исследовательская, проектная, групповая.

Основными показателями результативности, свидетельствующими о достижении целей Программы развития лицея, являются:

  • повышение уровня развития учебно-познавательной мотивации школьников;
  • рост количества учителей и учащихся, занимающихся научно-исследовательской деятельностью;
  • повышение уровня учебных достижений и качества знаний учащихся;
  • удовлетворенность родителей качеством образования в лицее, результатами обучения и развития детей;
  • повышение уровня творческой активности, профессиональной зрелости и самореализации учителя;
  • востребовательность инновационного опыта лицея.

 6. Финансовое обеспечение функционирования и развития лицея.

 

    В 2007-2008 учебном году МТБ пополнилась – Грант Победителя  в  ПНПО-2006 позволил лицею расширить  сеть ресурсных кабинетов, оснащенных в соответствии с современными требованиями: кабинеты математики, информатики, истории, русского языка и литературы, ОБЖ, биологии, химии, физики; кабинеты начальной школы, оборудованные по здоровьесберегающей методике д.м.н. В.Ф.Базарного. На базе ресурсных кабинетов осуществляется инновационная экспериментальная работа, использование компьютерных технологий, электронных учебников обеспечивает сетевую, академическую и качественную подготовку учащихся к  дальнейшему профессиональному образованию.

За отчетный период были израсходованы все средства, выделенные из бюджета.

 

                      Финансовые показатели

№п

                 Показатели

Значение

(в тыс.руб)

1

Расходы бюджета ОУ на общее образование (начальное, основное, полное среднее)

25401,230

2

Благотворительная (спонсорская) помощь ОУ 

146,000

3

Годовой бюджет учреждения

25401,230

4

ФОТ учреждения

19073,100

5

ФОТ учителей учреждения

12244,900

 

    С целью обеспечения реализации основных направлений Программы развития было приобретено оборудование и мебель для переоснащения учебных кабинетов и библиотеки, современное высокотехнологичное оборудование для школьной столовой, полностью укомплектован медицинский кабинет. Приобретение интерактивных досок позволило качественно изменить формы подачи материала, предлагаемого учащимся на углубленном уровне изучения предметов, подготовить и апробировать материалы для подготовки к сдаче экзаменов в новой форме – ЕГЭ.

    Создание в лицее современной материально-технической базы способствует повышению эффективности УВП, созданию оптимальной образовательной среды для развития общей одаренности детей.

 

7. Учебный план МОУ "Давыдовский лицей". 

   

     С 1 сентября 2003 года школа получила статус «Муниципальное общеобразовательное учреждение "Давыдовский  лицей"» (постановление Главы Орехово-Зуевского района Московской области от 03.07.03 № 547, Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 22 октября 2003 г. за государственным регистрационным номером 2035011306735).

  В 2003-2004 учебном году лицей прошел лицензирование (Лицензия № 127734 от 19.04.2004г.).

  В 2004-2005 уч.г. успешно состоялась аттестация с последующей аккредитацией (Свидетельство Госаккредитации  АА № 137473 от 14.01.2005г.).

    Лицей обладает развитой материально-технической базой, подготовленными педагогическими кадрами, что позволяет вести обучение на базовом, повышенном, углубленном, профильном уровнях.

    В распределении часовой нагрузки по иностранному языку мы руководствуемся Письмом Департамента общего среднего образования Министерства РФ от 28 ноября 2000 г. № 3131/11-13, в котором говорится о том, что второй иностранный язык может вводиться во всех видах школ как обязательный учебный предмет или как обязательный учебный предмет по выбору или, наконец, как факультатив.

    Лицейский компонент отражает особенности образовательной программы лицея. На всех трех ступенях обучения введены предметы, курсы, значительно усиливающие образовательный потенциал учащихся в соответствии с их интересами, уровнем развития, способностями.

    Учебный план МОУ "Давыдовский лицей" разработан на основе федеральной нормативно-правовой базы и направлен на реализацию целей и задач  лицейского образования.

 

     Основные принципы, на которые опирается Учебный план

1.  Расширение содержания и превышение стандартов по базисным дисциплинам.

2.  Выполнение государственного образца стандарта по базисным дисциплинам.

3.  Ориентация учащихся на самостоятельную исследовательскую работу.

    В течение 2007-2008 года будет продолжаться система предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

    Учебный план рассчитан на 22 класса.

    Занятия организованы в первую смену.

    Вторая смена полностью обеспечивается блоком дополнительного образования.

 

Первая ступень обучения: (срок освоения - 4 года)

   План содержит инвариативную часть, куда входят предметы федерального компонента и вариативную часть – компонент образовательного учреждения.

План основан на БУП РФ 1998 года, но внесены некоторые коррективы за счет школьного компонента. Обучение ведется по образовательной программе «Школа России», получившей развитие на новых модернизированных УМК.

    К особенностям учебных программ первой ступени обучения необходимо отнести:

1 – изучение иностранных языков во 2-4 классах (английский, французский), пропедевтический курс английского языка в 1-х классах через кружок по индивидуальным программам;

2 – учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)». Учебно-методический комплект теоретического курса «Информатика и ИКТ» - автор А.В. Семенов,

 введен курс «Математика и конструирование», автор УМК Волкова С.И.

    В рамках реализации лицейской программы здорового образа жизни «Здравушка» внедряются элементы здоровьеразвивающей технологии д.м.н. В.Ф.Базарного «Организация учебного процесса на принципах сенсорно-моторной свободы». В связи с этим введены часы ритмики (1-4 классы), проводятся физкультминутки и динамические паузы, курс ОБЖ.

         При составлении учебного плана учтены требования к максимальному объему нагрузки учащихся при 5-ти дневной неделе в 1-х и при 6-ти дневной учебной неделе во 2-4 классах.

 Вторая ступень обучения: (срок освоения - 5 лет)

    В основной школе не только закладывается фундамент общеобразовательной подготовки обучающихся, причем на лицейском уровне, с реализацией программ  повышенного, углубленного обучения, но и реализуется идея предпрофильной подготовки.

    Профилизация происходит через углубление и расширение образовательных областей «Математика», «Естествознание», «Технология».

    С целью развития речи, расширения кругозора, краеведческих знаний и социализации лицеистов изучаются:

7-8 классы – Духовное краеведение Подмосковья, История и география родного края – интегрированный курс

9 класс Московская область – субъект РФ

9 класс – Техника и технология в современном обществе

5-9 класс – ОБЖ

    Через образовательную область «Технология» на второй ступени изучается курс черчения и информатики, способствующий повышению общей информационной культуры лицеистов. В 7-8х классах курс «История и география родного края» интегрирован с курсом «Духовное краеведение Подмосковья». В 9а классе (с углублённым изучением математики) курс «Право» интегрирован с курсом «Московская область-субъект РФ» (областной компонент)

    Использование УМК, учебных программ, учебной литературы, рекомендованных для гимназий и лицеев, обеспечивается универсальность лицейского образования на уровне выше  требований государственного стандарта по предметам: математика, химия, физика, биология, русский язык, литература, история, обществознание, английский и французский языки, информатика, риторика.

    Через дополнительное образование реализуются спецкурсы, исследовательские программы, индивидуально-групповые занятия, программы индивидуального обучения, элективные курсы, проекты, что позволяет выстроить каждому обучающемуся свою образовательную траекторию.

 Третья ступень обучения. (срок освоения - 2 года)

     План 10- 11х классов обеспечивает среднее (полное) общее образование как завершающую ступень общего образования. В старших классах введено профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся. При таком подходе процесс обучения становится личностно- ориентированным.

     Учебный план для  10- 11х классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования.

     В учебном плане 2007-2008 уч. года представлены следующие профили (10-11 классы): физико-математический, естественнонаучный, технический.

     Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНом, каждый обучающийся  вправе формировать свой учебный план.

     На третьей ступени ведется углубленное, профильное, практико-ориентированное обучение:                

- математика (повышенный уровень),

- информатика (углубленное изучение),

- химия (повышенный уровень),

- русский язык (повышенный уровень),

- курс «Право», «ОБЖ», «Русское речевое общение» (региональный компонент),

- история мировых цивилизаций,

- право,

- экономика.

    Через образовательную область «Технология»  проведены курсы «Черчение» и «Техника и технология в современном обществе».

    

     Дополнительное лицейское образование представлено элективными курсами , направленными и на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, на подготовку к единому государственному экзамену, обеспечивают удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах деятельности.

    С целью формирования навыков самостоятельной работы, приближения учащихся  к выбранному профилю будущей профессии введен образовательный модуль исследовательского характера. В работе по развитию способностей учащихся принимают участие предметные секции лицейского НОУ «Эврика»  и лицейского профцентра «Подрост».

          С 2004-2005 учебного года ведется профессиональная подготовка учащихся лицея по профессиям: 

К-13391

   Лаборант химического анализа

К-16199

   Оператор ЭВМ

К-24033

   Машинистка, работающая с иностранным текстом

К-19524

   Цветовод

К-13376

   Лесовод

К-26527

   Социальный работник

        

    Главная задача профессиональной подготовки – обеспечение социальной защищенности выпускников за счет получения ими профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации. Для профессиональной подготовки частично используются часы и из вариативной части базисного учебного плана и часы  из лицейского компонента.

Особенностью образовательной программы лицея является предоставление способным учащимся возможности изучать второй иностранный язык (французский, английский) через допрофессиональную подготовку.

    Таким образом, учебный план лицея по 2007-2008 уч. году выполняет образовательный государственный стандарт по базовым дисциплинам, расширяет содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений работы лицея, ориентирует лицеистов на самостоятельную исследовательскую работу, обеспечивает условия для самоопределения учащихся, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения.

    

     Образовательная программа лицея.

     Новая Программа развивает достижения предыдущего этапа.

     Дошкольное образование ориентировано на детей 5 – 6 лет. Его основная задача – подготовка к общему образованию, развитие базовых способностей детей при участии педагогов, психологов, логопедов на базе лицейской субботней школы «Филипок».

     На дошкольной ступени функционирует «Родительская школа», которая помогает родителям стать подготовленными субъектами и соучастниками образовательного процесса.

     Программа дошкольного образования позволяет осуществить органичный переход от дошкольного детства к системе школьной жизни.

     Начальная школа является ключевой ступенью в образовательной вертикали лицея. Она решает следующие задачи:

- развивает базовые способности ребенка;

- формирует главные инструменты познания.

    На этом этапе Программа предполагает включение механизмов управления качеством и мониторинга движения к модельным характеристикам выпускника начальной школы.

    Критерии достижения качества образования в начальной школе:

- сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;

- развитие базовых способностей;

- укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия.

    Основная школа сохраняет и развивает базовые способности детей, предоставляет возможности выбора через системы дополнительного образования и предпрофильной подготовки.

Идет разработка и внедрение программ:

- культура устной и письменной речи, навыки функционального чтения;

- технология групповых видов работ – шаг к развитию самостоятельной проектной работы;

- курс «Технология учебного труда школьников»;

- новые контрольно-измерительные материалы (КИМ) в системах оценки качества учебных достижений.

    Старшая школа  - сочетание общего образования с избранными профилями обучения. Единство этих компонентов дает возможность успешно учиться в профессиональной школе и закладывает основы для самореализации в персональных программах непрерывного образования.

     Старшеклассники лицея активно включены в проектную деятельность, которая позволяет:

- определять стратегию решения проблем;

- анализировать ресурсы и потребность в планируемом результате;

- справляться с кризисами взаимодействия;

- работать с информацией;

- разрешать противоречия, приводить аргументы, публично предъявлять результаты работы.

     Общее образование в старшей школе должно формировать готовность к мобилизации внешних и внутренних ресурсов для решения жизненных задач.

     Включение проектов в учебную деятельность школьников становится возможным благодаря интеграции ресурсов дополнительного и общего образования (деятельность НОУ, лицейские элективные курсы, лицейский профессиональный центр).

     Анализ проектной деятельности позволяет сделать следующие выводы:

- работа над проектом должна учитываться при оценивании учебной деятельности школьника;

- проектная деятельность требует специальных знаний (в течение ряда лет действовал семинар «Технологии проектной и исследовательской деятельности» для учителей и учащихся);

- педагоги, организующие проектную и исследовательскую деятельность с учащимися, материально стимулируются в рамках НСОТ;

- результаты проектной деятельности школьника влияют на его перспективную образовательную карьеру.

     Дополнительное образование вариативно, свободно и является необходимым компонентом индивидуализации учебного процесса.

В 2007-2008 учебном году продолжил работу по шести специальностям лицейский центр «Подрост», который посещали учащиеся 8-11 классов. Занятия проводились во второй половине дня, имели практическую направленность и помогали профессиональному самоопределению учащихся.

    Курс по специальности «Оператор ЭВМ» был усвоен успешно, что помимо получения теоретической базы подтверждается результатами основных зачетных практических  работ. Учащиеся выезжали на семинары  по информационным технологиям, посещали конкурсы по  робототехнике при МГТУ им. Баумана, являлись участниками  районных  олимпиад, участвовали в подготовке мультимедиа  материалов в помощь учителю,  для проведения занятий по математике и информатике. Представлена работа на  конкурс научно- исследовательских работ «Шаг в Будущее, Орехово-Зуевский район» в секции Информатика -  «Цифровой звук и его обработка», и была отмечена наградой «Диплом победителя».  Курс стал базой для учащихся в плане подготовки для сдачи предмета «Информатика и ИКТ» как экзамена в форме ЕГЭ.

    Хорошо освоили учащиеся и курс  «Химик-лаборант». Они изучали правила поведения при работе в химической лаборатории, правила по т/б, п/б., технику проведения лабораторных работ. Освоили лабораторные весы и технику взвешивания на них. Рассмотрели  свойства воды как растворителя, процесс растворения, насыщенные и ненасыщенные растворы, технику фильтрования при обычном давлении. Провели практическую  работу по выращиванию кристаллов. Работали с индикаторами. Осваивали методику титрования растворов - 9 класс, готовили растворы определенной концентрации, занимались проектной деятельностью.

Успешно занимались учащиеся и по специальностям «Лесовод», «Цветовод», «Машинистка, работающая с иностранным текстом», «Социальный работник».

    Итог работы – результативное участие в районных, областных, Всероссийских и международных конкурсах и конференциях, успешное поступление в ВУЗы по выбранному профилю обучения.

 

8.  Приоритетные цели и задачи развития лицея:

  • 1. повышение качества и доступности образования;
  • 2. использование здоровьесберегающих технологий в обучении и воспитании, расширение здоровьесохранного пространства лицея;
  • 3. создание личностно-ориентированной модели школы;
  • 4. развитие информационной среды лицея;
  • 5. внедрение инновационных образовательных технологий.

    Происходящий в России процесс модернизации системы образования ориентирован на вхождение в мировое образовательное пространство. В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркивается, что «развивающемуся обществу нужны современно образованные, физически, духовно и нравственно здоровые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу родины», отмечается усиление социальной направленности системы образования, особая роль отводится гражданско-патриотическому, духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика человека.

     МОУ "Давыдовский лицей"  - особое образовательное пространство, в рамках которого формируется личность, осознающая свои возможности, ресурсы и способности для успешной самореализации, становления своих позиций в социуме.

     Принципы Концепции модернизации российского образования заложены в основу программы развития МОУ "Давыдовский лицей" на 2007 – 2010 гг.

     Программа развития обосновывает направления образовательного процесса учреждения в условиях модернизации. С их учётом сформулирована главная тема доклада – управление качеством образования в МОУ "Давыдовский лицей"  - школа гражданского становления и здорового развития.

     Миссия лицеясоздание необходимых условий для социальной успешности учащихся и выпускников, выполнима только при высоком качестве процесса образования.

     Сегодня требования к современной школе формируют:

- государство;

- родители;

- учащиеся;

- работодатели и их профессиональные объединения.

     Мы определяем качество выпускника не измеряемыми баллами и оценками, а объёмом и содержанием значимых направлений образования с помощью модельных характеристик учащихся, утверждённых локальным документом «Модельные характеристики выпускника МОУ "Давыдовский лицей"».

     Модельные характеристики – это набор измеряемых качеств, которые позволяют выпускнику осуществлять следующие функции:

- успешно продолжать обучение;

- выбирать уровни и содержание профессионального образования;

- реализовывать принципы свободы географического перемещения, академической и профессиональной мобильности;

- достигать предполагаемого социального статуса;

- приобретать ожидаемое качество жизни;

- применять освоенные знания на практике.

    Мы, как общественно активная школа, определяем образовательную услугу как комплекс целенаправленно создаваемых и предлагаемых населению посёлка возможностей, которые позволяют приобретать определённые знания, умения и компетентности для удовлетворения тех или иных образовательных потребностей.

Полученный в ходе работы по Программе развития (1990-2006гг.) материал позволяет нам выявить две ключевые проблемы, на решение которых направлена лицейская Программа.

    Первая – обеспечение качественного результата образовательной деятельности. Её решение зависит  от принятия всеми субъектами образовательного процесса лицея  понятных и измеряемых стандартов качества.

    Вторая – управление качеством образовательного процесса, которое предполагает наличие и развитие  демократических взаимоотношений между субъектами образования с передачей многих полномочий учителям, ученикам и их родителям.

     За период реализации Программы развития лицея произошли существенные изменения в обществе, оказавшие влияние на все социальные системы в целом и образование в частности.

     Образовательная политика лицея направлена на создание качественно новых условий для формирования функциональной грамотности, социальной мобильности, креативности, компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, развития интеллектуального потенциала учащихся.

    В их основе – критерии качества, сохранения здоровья школьников и индивидуализации образовательных программ.

    Также изменились следующие факторы:

- материальные возможности и семейные ценности родителей,

- демографическая ситуация в регионе, что привело к значительному сокращению количества детей и повышению конкуренции среди школ.

    Изменения государственной политики в сфере образования сделали актуальными инновационные программы лицея:

  • - профильное обучение,
  • - индивидуализацию образовательных траекторий,
  • - проектные технологии,
  • - продуктивную деятельность,
  • - информатизацию образовательного процесса,
  • - здоровьесберегающие технологии,
  • - дошкольное образование в системе общего,
  • - многоканальное финансирование,
  • - государственно-общественное управление школой.

     С июня 2007 г. МОУ "Давыдовский лицей" в числе ряда инновационных школ района, победителей ПНПО, включен в проект реализации КПМО МО (Приказ по управлению образования администрации Орехово-Зуевского муниципального района от 07.06.2007 №91/1 «Об утверждении состава команды по реализации РКПМО по Орехово-Зуевскому району») и является пилотным ОУ по направлению Государственное Общественное Управление (ГОУ). Директор лицея Рощина Т.В. – тьютор в районе по направлению ГОУ.

    В рамках реализации РКПМО в МОУ "Давыдовский лицей" проведены следующие контрольные мероприятия:

Декабрь 2007 года

1. С 1-го сентября лицей перешел на НСОТ, что позволило уйти от уравнительных подходов и обеспечить реальное повышение доходов учителей и при этом – что самое важное – сделать это в отношении тех из них, кто обеспечивает наиболее высокое качество образования, вносит наибольший вклад в реализацию образовательной программы лицея.

2. В сентябре 2007 года был создан Управляющий совет (УС) лицея, который содействует реализации принципа демократического государственно-общественного характера управления образованием. В состав УС вошли представители администрации лицея, учителей, родителей учащихся и общественности. Определяя перспективы дальнейшего развития МОУ "Давыдовский лицей", УС поддерживает взятое лицеем направление по реализации программы модернизации образования через взаимосвязь педагогических технологий и технологий управления качеством образования на основе новых информационных технологий (НИТ).

3. Большое внимание в рамках реализации РКПМО уделяется внедрению информационных технологий в образовательный процесс лицея. Созданы три современно оборудованных ресурсных кабинета информатики, Интернет-центр. Библиотечно-информационный центр оборудован тремя компьютерами, учебными пособиями нового поколения (электронные учебники). Учителя-предметники используют в своей работе интерактивные доски. Материально-техническая база лицея позволяет вести образовательный процесс на современном уровне и повышает качество образования.

4. Одним из направлений РКПМО является система оценки качества образования (СОКО). Фактические показатели качества устанавливаются на основе результатов выполнения экзаменационных работ в период государственной (итоговой) аттестации выпускников, результатов выполнения контрольных работ в период оценки качества образовательной деятельности учреждения (аттестация и аккредитация ОУ), а также результатов выполнения диагностических и контрольных работ обучающихся выпускных и невыпускных классов.                             

    В 2006-2007 учебном году все учащиеся 11-х классов прошли итоговую аттестацию по русскому языку в форме ЕГЭ, в основном подтвердив свои знания или повысив оценку по предмету.                                                                                  

Из 54 выпускников 2006-2007 уч.г. 12 медалистов (5-золото, 7-серебро). Выпускники поступили (72%) в ВУЗы, успешно сдав вступительные экзамены.                                                                                                                                        

    В 2007-2008 учебном году лицей осуществил 100% участие 11-х классов в ЕГЭ по русскому языку и математике и 50% участие в ЕГЭ по выбору.                                                                          

     Выпускники 9-х классов сдают экзамены по русскому языку и математике в новой форме.

     Лицеисты участвуют и становятся победителями олимпиад, конкурсов, конференций, фестивалей, смотров на уровне района, области, России.

5. В лицее реализуются программы повышенного, углубленного, предпрофильного, профильного, профессионального обучения. В старшей школе обозначены профили: физико-математический, естественнонаучный, информационно технологический.

Лицейское дополнительное образование предлагает широкий спектр элективных курсов (курсов по выбору) по предметам: математика, химия, биология, русский язык, английский язык, французский язык (второй иностранный).                                                                                    

Лицеисты участвуют в социально-значимых проектах и акциях различной направленности.                                                                                                              

Все это работает на повышение качества образования, социализацию учащихся, помогает определиться с выбором своей будущей профессии.

6. МОУ "Давыдовский лицей" начал подготовку к переходу на нормативно-подушевое финансирование.

7. В сентябре 2007 года директор МОУ "Давыдовский лицей" Рощина Т.В. ознакомила родителей, представителей администрации с/п Давыдовское и района, Совета ветеранов и депутатов с публичным отчетом об образовательной, хозяйственной и финансовой деятельности лицея за прошедший год, который вызвал самые положительные отклики у присутствующих. Публичный отчет размещен на сайте лицея для широкого ознакомления с деятельностью лицея по всем направлениям.

8. МОУ "Давыдовский лицей" является пилотной школой по направлению ГОУ (государственно-общественное управление), директор лицея Рощина Т.В. – тьютор в районе по направлению ГОУ. В рамках реализации РКПМО в декабре 2007 года на базе лицея Тамара Васильевна провела курсы по обучению школьных управляющих ОУ района.

9. С аналитическим отчетом лицея о выполнении контрольных мероприятий по реализации РКПМО были познакомлены педагогический коллектив, родители учащихся и общественность сельского поселения Давыдовское. Материалы отчета размещены на сайте МОУ "Давыдовский лицей".

 Май 2008 г. 

1. МОУ "Давыдовский лицей" является пилотной школой, ведет апробацию модели Управляющего совета ОУ. На очередном заседании УС по итогам 1 полугодия 2007-2008 учебного года состоялось обсуждение вопроса о стимулировании инновационно работающих педагогов. Разработана система адресного использования стимулирующей части заработной платы, перечень индикаторов качества труда педагогических работников лицея, перечень нормативных правовых актов и инструктивно-методических документов МОУ "Давыдовский лицей" по введению новой модели оплаты труда.

2. Повышение качества образования предусматривает задачи сохранения и укрепления здоровья учащихся. Именно поэтому одной из главных задач мы считаем создание в лицее здоровьесберегающей среды. Разработана программа «Здравушка», цели и задачи которой реализуются в учебное (валеологизация процесса обучения), внеучебное (спортивная направленность кружков, секций, клубов в лицее), внешкольное (организация летних лагерей, слетов, экологическая работа,  и проч.) время.

3. Важной составляющей повышения качества образования являются разработанные и реализуемые в лицее инновационные программы.

4. Учащиеся МОУ “Давыдовский лицей” занимают прочные позиции на олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях районного, областного, всероссийского, международного уровней.      

5. Школы района находятся в поиске оптимальных путей повышения качества образования. Надеемся, что поможет в этом общероссийская система независимой оценки качества образования, которая предусматривает и введение единой формы государственной итоговой аттестации выпускников  9, 11 классов. Традиционно выпускники выбирают экзамены по предметам в соответствии с профилизацией лицейских классов.

6. Для повышения качества образования в лицее широко внедряются новые информационные технологии. Почти все педагоги лицея прошли спецподготовку как в качестве пользователей информационных технологий, так и по применению их в образовательном процессе.

7. Создан и постоянно обновляется сайт лицея. В работе используется электронная почта (в т.ч. систематический мониторинг в рамках РКПМО). Создаются мультимедийные презентационные проекты, освещающие деятельность МОУ "Давыдовский лицей" в разных направлениях.

8. Разработан годовой план-график взаимодействия лицея со СМИ. О лицее рассказывают юнкоры и руководители пресс-центра, педагоги, выпускники, родители, профессиональные журналисты в печатных изданиях «Орехово-Зуевская Правда», «Своя газета», «Классный час», телеобозреватели регионального канала «Аист».

9. Значимым фактором конкурентоспособности лицея является развитая система связей и отношений с социумом. К инновациям лицея привлечено внимание многих. Только в 2007-2008 учебном году в лицей нанесли визиты: посол Франции Станислас де Лабуле, консул Франции в России мадам Эдит Новак, генеральный директор ООО «Мишлен» месье Феди, директор международной школы Мишлен Пилигринелли, депутат Государственной Думы Друсинов В.Д., депутат Государственной Думы Липатов Ю.А., Глава Администрации района Филиппов А.П., Глава сельского поселения Давыдовское Шумилин А.А. Администрация лицея активно создает и использует этот «социальный капитал» в интересах развития лицея.

10. Осуществляемый в лицее педагогический мониторинг качества образования - это механизм контроля и слежения за качеством образования, позволяющий получать регулярную информацию о качестве  подготовки учащихся, завершающих обучение по программам начального, основного и общего образования по предметам базисного учебного плана, выявлять тенденции в изменении качества общеобразовательной подготовки учащихся, определять факторы,  влияющие на качество общеобразовательной подготовки школьников. Обязательным условием мониторинга как системы контроля является включение в проверочные работы заданий в форме ЕГЭ на всех ступенях обучения

11. Лицей открыт перед всем педагогическим сообществом. На базе лицея и на районных, областных семинарах, конференциях педагоги лицея проводят встречи с молодыми специалистами, мастер-классы, выступают с докладами и презентациями инновационной деятельности, работают в экспертных комиссиях района и области по проверке олимпиадных работ, ЕГЭ, являются членами жюри различных мероприятий.

12. Благодаря комплексному проекту модернизации образования (КПМО) публичный доклад ОУ превратился из инновации в необходимый атрибут современной школы. Публичный доклад  является ведущим общедоступным источником актуальной и достоверной информации о лицее. В ходе мониторинга публичных докладов ОУ, подготовленных в рамках реализации КПМО в МО, публичный доклад МОУ "Давыдовский лицей" за 2006-2007 уч. год признан соответствующим основным требованиям по подготовке доклада. 

13. В лицее идет эффективная работа по повышению качества образования, систематизируются кабинеты всех структур по этому направлению. 

 

9. Основные учебные результаты обучающихся и выпускников 2007-2008 учебного года

 

 

     Результат обучения (внутренняя оценка)

 

1

 Кол-во учащихся обучающихся на 4 и 5 (всего)

139

 

   начальная ступень

41

 

   основная ступень

68

 

   старшая ступень

30

2

 Кол-во выпускников основной школы, получивших аттестаты (всего)

31

 

     особого образца

1

 

     о завершенном образовании без троек в текущем учебном году

13

3

 Кол-во выпускников средней школы, получивших аттестаты (всего)

50

 

     особого образца

13

 

     о завершенном образовании без троек в текущем учебном году

26

4

 Кол-во выпускников основной школы, продолживших обучение после окончания 9 кл.       

31

 

в том числе:

 

 

     в 10 классе

23

 

     в ССУЗе

8

5

 Кол-во выпускников средней школы поступивших в ВУЗы

36

6

 Кол-во выпускников средней школы поступивших в ССУЗы

20

 

 

     Результаты независимой аттестации выпускников начальной школы

1

 Результаты администр. контрольных работ:

 

 

Кол-во учащихся, получивших "4" и"5" (по математике)

31

 

Кол-во учащихся, получивших "2" (по математике)

 

 

Кол-во учащихся, получивших "4" и"5" (по русскому языку)

29

 

Кол-во учащихся, получивших "2"(по русскому языку)

 

2

 Средний балл по математике

4,3

3

 Средний балл по русскому языку

4,1

 

 

 

 

Результат обучения (внеклассная работа)

 

1

 Кол-во победителей и призеров творческих конкурсов (всего призовых мест 1-3):

 

 

    международных (в т.ч. "Кенгуру")

31

 

    всероссийских

3

 

    областных

7

2

 Кол-во победителей и призеров спортивных соревнований (всего призовых мест 1-3):

51

 

    всероссийских

2

 

    областных

1

3

Кол-во творческих коллективов  – лауреатов и победителей различных   конкурсов (всего):

3

 

    международных

1

 

    всероссийских

1

 

    областных

1

   

 

Результаты итоговой аттестации выпускников        

11-го класса (в форме ЕГЭ)

 

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов          

(в новой форме)

 

Русский язык

Матема-тика

информа-тика

общество

-знание

 

 

Русский язык

Матема-

тика

Всего учащихся

50

50

20

5

 

Всего учащихся

31

31

Сдали на «5»

5

10

0

2

 

Сдали на «5»

3

5

Сдали на «4»

12

15

1

1

 

Сдали на «4»

20

16

Сдали на «3»

33

25

18

2

 

Сдали на «3»

7

10

 сдали на «2»

0

0

1

0

 

 сдали на «2»

1

1

% обученности

100

100

95

100

 

% обученности

97

97

% качества

34

50

5

60

 

% качества

74

67

 

Мониторинг, проводимый на протяжении нескольких лет, позволяет соотнести результаты с поставленными задачами, корректировать управленческую деятельность.

     Важный показатель результативности процесса обучения – неуклонный рост количества учащихся, обучающихся на «4» и «5».

Число выпускников, награжденных медалями, ежегодно по рейтингу самое высокое в районе:

 

2002 – 2003 учебный год – 11 медалистов (1 – золото, 10 – серебро)                            

2003 – 2004 учебный год    8 медалистов (1 – золото,   7 – серебро)                  

2004 - 2005 учебный год – 16 медалистов (5 – золото, 11 – серебро)                  

2005 – 2006 учебный год – 14 медалистов (4 – золото, 10 – серебро)                 

2006 – 2007 учебный год – 12 медалистов (5 – золото,   7 – серебро)                 

2007 – 2008 учебный год – 13 медалистов (5 – золото,   8 – серебро)                                                                                               

    Начиная с 2006 – 2007 учебного года выпускники, сдавая итоговую государственную аттестацию по новой форме (ЕГЭ), неизменно подтверждают годовые оценки по предметам.

    Высоким показателем качества образования является ежегодное поступление выпускников в ВУЗы:

2005 – 2006 учебный год – 65%                                                                                          

2006 – 2007 учебный год – 72%                                                                                          

2007 – 2008 учебный год – 76%  

    Выпускники лицея являются студентами престижных ВУЗов: МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана, Академии Управления, Академии кредита и финансов, Университета Дружбы народов им. Патриса Лумумбы и т.д.

    Анализ результатов в ходе самоаттестации свидетельствуют о стабильной успеваемости и качестве усвоения учащимися образовательных программ.                                                               

 

10. Организация воспитательного процесса.

    

     МОУ "Давыдовский лицей"- школа гражданского становления и здорового развития.

    

     Подводя итог воспитательной работы  за  прошедший 2007-2008 учебный  год, необходимо отметить, что вся работа строилась согласно с общелицейским планом, использовались  самые разнообразные формы, методы и технологии. Целенаправленно велась работа по основным воспитательным задачам: организации внеклассной и внеурочной деятельности учащихся, способствующей развитию умственного и творческого потенциала; укреплению здоровья  ребёнка средствами физкультуры и спорта, пропаганды здорового образа жизни; привлечение учащихся в систему дополнительного образования    (кружки, секции, клубы, школьные и внешкольные мероприятия, поездки).

      Решение этих задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы, в основе которой цель: «Воспитание гражданина и патриота, личности нравственной, духовно богатой, творческой, стремящейся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья».

    

         Ведущими направлениями воспитательной деятельности являются:

  • - гражданско-патриотическое,
  • - экологическое,
  • - здоровьесберегающее.

        Управление процессом воспитания строится по следующим направлениям:

 

1.Совместная работа с научными методическими центрами:

а)  связь с общественными организациями (Центр Детского Творчества, Детская Школа искусств, Центр Технического Творчества, Дом Культуры);

б) методический кабинет при УО Орехово – Зуевского района;

в) районная детская организация « Содружество».

2. Административная работа:

 а) повышение квалификации классных руководителей;

 б) знакомство с опытом работы школ; семинары, конференции;

 в) обмен опытом;

 г) МО классных руководителей

3. Сбор информации:

 а) педагогическое наблюдение;

 б) анкетирование, мониторинг;

 в) анализ собранной информации

4. Планирование:

 а) разработка проектов и планов программ, направленных на развитие учащихся, повышение их уровня воспитанности;

 б) подбор форм и методов в соответствии с собранной и отработанной информацией

5. Контроль и коррекция: анализ и оценка проектов и программ воспитательной работы (педагогические советы, МО классных руководителей, совещание при  директоре, завуче).

    Методическая работа в рамках воспитательной системы лицея  строится в нескольких направлениях:

  * методическая работа классных руководителей;

  * методическая работа педагогов дополнительного образования и педагогов организаторов;

  * методическая работа социально- психологической службы

     Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Воспитатели владеют арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Реализация поставленных задач осуществлялась через планомерную работу методического объединения, творческих групп. Особое внимание уделялось проблеме личностно-ориентированного подхода к воспитанию учащихся. В процессе работы воспитателям оказывалась методическая помощь по организации мероприятий, предложены различные программы анализа воспитательного процесса в классе.      

 

      Гражданско-патриотическое направление работы

     

     В рамках лицейской программы «Я – гражданин России, я – гражданин Мира» ведётся систематическая и целенаправленная деятельность по формированию высокой гражданской позиции. Программа реализуется через проектную деятельность. Координирует эту деятельность Совет Планеты, в состав которого входят участники образовательного процесса, представители Совета ветеранов, отдела Молодёжи и иные лица, заинтересованные в гражданско-патриотическом воспитании подрастающего поколения.

     Участвуя в акциях гражданско-патриотической направленности посёлка, района, области, России, лицейский актив «Прометей» осуществляет работу по защите проекта, достойно выступает на районных мероприятиях патриотической направленности. В рамках работы РДО  «Содружество» лицейский актив вел презентацию  подпроекта «Живая связь поколений».

     В лицее традиционными являются «Урок России», «Урок Гражданина»,

«Урок толерантности», «День лицея» с традиционным посвящением в лицеисты пятиклассников.

     В рамках празднования 66-летия битвы под Москвой были проведены:

- «Уроки мужества» с приглашением ветеранов ВОВ, узников концлагерей, тружеников тыла, конкурсы рисунков и чтецов « Дорогой подвига», спортивные соревнования, просмотрены фильмы  «Москва - предвоенные и военные годы», «Битва под Москвой», литературно-музыкальная композиция «Москва в солдатской шинели» для учащихся и ветеранов ВОВ.

      В районном конкуре инсценированной военно-патриотической песни «Лишь ты смогла, моя Россия» лицеисты стали дипломантами.

      К 65-летию Сталинградской битвы была проведена литературно-музыкальная композиция «Февраль, февраль - солдатский месяц» для учащихся и ветеранов ВОВ.

21 февраля в лицее прошел концерт для ветеранов ВОВ и участников войн в Афганистане и Чечне. Перед праздником Защитников Отечества прошла  военно-спортивная игра «Зарница» среди учащихся лицея (в программе: смотр строя и песни, сдача рапорта, медицина, стрельба, спортивные мероприятия и выпуск боевого листка). В районной военно-спортивной  игре «Зарница»  команда  лицея заняла 2 место.

    К 9 мая в лицее прошли традиционные встречи учащихся с ветеранами ВОВ, конкурс чтецов, сочинений, рисунков, фестиваль военной песни. В традиционных Молодежных играх между образовательными  учреждениями сельского поселения Давыдовское, посвященных 63–летию  Победы, переходящий кубок  вновь  остался  в лицее.

   9 мая приняли участие в митинге, посвященном 63-годовщине Победы. Актив «Прометей» традиционно несет вахту памяти у памятника погибшим воинам.

    Проведение  военно-патриотических  мероприятий  способствует воспитанию гражданских качеств личности, патриотизма, ответственности, чувства долга, уважения и интереса к военной истории Отечества, участникам ВОВ.

    Патриотическое воспитание молодёжи – одна из наиболее важных сторон лицейской жизни. Подрастающее поколение должно воспитываться на любви к своему Отечеству, знать историю своего края, свои корни, помнить и чтить своих героев-земляков. Члены клуба « ОТРОК» ведут поисковую работу, связанную с историей д.Давыдово и близ лежащих населенных пунктов.

   В рамках лицейского проекта «Я – гражданин России, я – гражданин мира» в 2007-2008 учебном году больший акцент нами был сделан на организацию системы экологического образования в лицее:

  

     Организация и создание экологического образования в лицее.

  

     С «2001 года МОУ «Давыдовский лицей» является участником международного проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО», который имеет огромное значение для мобилизации школ во всем мире на усиление роли образования в распространении идей культуры мира, толерантности и международного понимания, экологии, сохранения культурного и природного наследия и других важных тем.

    МОУ «Давыдовский лицей» является участником ежегодной научно-исследовательской конференции Ассоциированных школ ЮНЕСКО «Дети исследуют мир».

    Одним из направлений работы лицея в рамках данного проекта и органично вливающегося в него лицейского проекта «Я - Гражданин России, Я - Гражданин планеты» является комплексный подход к осуществлению непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения.

    Начиная с дошкольного (принцип преемственности формирования экологических представлений у детей, обучающихся на базе в субботней школе «Филиппок») и младшего школьного возраста педагогический коллектив ставит своей целью пробудить у детей интерес к проблемам окружающей среды, развить понимание многосторонней ценности природы как источника материальных и духовных сил общества каждого человека, привлечь учащихся средних и старших классов к научно-практической деятельности, которая формирует у них знания о структуре окружающей среды, о нормальных правовых требованиях общества по отношению к окружающей среде.

    Шестой год педагогический коллектив лицея работает по экологизации учебно-воспитательного процесса. В результате сложилась определенная система по экологическому образованию и воспитанию учащихся через учебную внеклассную внешкольную деятельность.

    Мы ставим следующие задачи экологического образования, рассматривая их в единстве процессов обучения, воспитания и развития личности:

1. обучение: формирование знаний о системной организации природы, развитие системы      интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья людей;

2. воспитание потребностей поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды;

3. развитие интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятному анализу экологических ситуаций;

    эмоциональной сферы – эстетического восприятия и оценки окружающей среды;

    волевой сферы – убеждения в возможности решения экологических проблем,

    стремления к распространению экологических знаний и личному участию в     практических делах по защите окружающей среды.

    Учебный план МОУ «Давыдовский лицей» предусматривает качественное усвоение  учебной программы продвинутого уровня для ОУ повышенного статуса. Важная роль экологического образования прослеживается в экологизации содержания практически всех предметов. Наиболее выражена экологическая направленность преподавания в предметах естественнонаучного цикла (окружающий мир, биология, химии, физика, география, интегрированные с экологией); в общественных дисциплинах (историческое развитие взглядов на природу, взаимодействие природы и общества на разных этапах исторического развития); в интегрированную область «Технология» включен предмет «Информатика и ИКТ», позволяющий осуществлять практико-ориентированное  экологическое образование через Интернет. Задача педагогов сделать это информационное пространство не только развлекательным, но и познавательным. В курсе «Русский язык» осуществляется лингвоэкологический подход к обучению учащихся. Экология языка и слова стоит в ряду таких гуманитарных понятий и направлений, как экология культуры, экология духа, экология совести, о чем так горячо и много говорят в наши дни. Воспитание любви к родному языку, обостренного чувства ответственности за его прошлое, настоящее и будущее и составляет существо экологического аспекта культуры речи. В курс «Литература» вводится изучение произведений, раскрывающих нравственные, эстетические, мировоззренческие вопросы отношения человека и общества к природе. В программах курсов «Изобразительное искусство» и «Музыка» усиленно внимание к народному искусству, жанрам, отражающим природные явления – пейзажная живопись, натюрморт, обрядовые действия, народные песни и т.п. В курсе «Математика предусмотрены основы математического моделирования на примерах из экологии. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (введен с 1по 11 класс) усилен в аспектах экологической безопасности. В содержание курса входит «Медицина». Учащиеся получают практические грамотные рекомендации по ЗОЖ. На занятиях по физической культуре большое внимание уделяется проблеме здорового образа жизни, осуществляется дифференцированный подход к физической нагрузке. В отдельных классах введен третий обязательный урок физкультуры, в начальных классах ритмика.  Во время уроков учителя-предметники проводят обязательные физкультминутки, гимнастику для глаз, что является хорошей профилактикой для работы сердечно-сосудистой системы, мозга, опорно-двигательного аппарата. В начальной школе проводится динамические паузы и подвижные игры во время перемен.

      I ступень обучения (1-4 классы).

       Цикл всех учебных предметов  УМК «Школа России» нацелен на достижение  всеми учащимися уровня  функциональной грамотности в области счета чтения письма, способствует формированию целостного образного эмоционально окрашенного представления о мире, дает основы правил поведения ребенка в природе. Становлению экологического мышления активно способствует курс «Окружающий мир», который позволяет составить целостное представление о мире, в котором в единстве взаимодействует природа и общество. В третьем классе используется альтернативный курс А.Плешакова «Природоведение», где значительное внимание уделяется экологии. Изучение этого курса способствует формированию у детей убеждения в необходимости охраны природы как в своем крае, так и в стране, на всей планете.

К решению проблемы здорового развития детей в настоящее время привлечено внимание многих. Выходя на новую форму методической работы МОУ "Давыдовский лицей" – ресурсный центр Московской области по направлению «Школа гражданского становления и здорового развития учащихся», мы работаем по вопросу здоровьесбережения детей. С 2006-2007 учебного года в начальной школе мы вводим элементы системы руководителя научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования Администрации Московской области д.м.н. В.Ф. Базарного. Приобретение парт-конторок и использование схем зрительно-двигательных траекторий, улучшает психическое и физическое развитие учащихся за счет снижения напряженности и утомляемости. Для занятий в спортивном зале приобретен необходимый комплект спортинвентаря.

       II ступень обучения (5-9 классы)

       На этой ступени учащиеся овладевают основами общечеловеческой культуры, у них формируется целостная картина мира. Формирование общеучебных умений и навыков позволяет продолжить образование на третьей ступени и правильно выбрать индивидуальную траекторию своего развития соответствующую личностному самоопределению. В этом возрасте закладываются чувства ответственности за экологическое состояние своего ближнего окружения (дом, лицей, микрорайон, поселок), а так же близки и понятны экологические проблемы России, и, даже глобальные экологические проблемы. Для этой ступени характерны прежде всего:

- экологизация содержания образования всех линейных курсов;

- изучение комплексных предметов «Биология с основами экологии», «Химия с основами экологии», «География и основы рационального природопользования», «История и география родного края» и т.п.

-  включение в программы интегрированных тем по здоровьесбережению как составной части      экологии человека;

-  обогащение содержания   обучения  практическими исследованиями экологического состояния своего поселка, района, области, включение практических работ по охране и рациональному использованию природных объектов (парков, лесов, озер, зон отдыха);

- координация учебного плана с занятиями экокружков, клубов, социума;

- реализация предпрофильной подготовки через организацию:

      1) курсов по выбору;

      2) информационную работу;

      3) профильную ориентацию.

      Учитель, заинтересованный в результате своего труда в профильных классах рекламирует элективные курсы, которые могут быть краткосрочными и чередующимися.

Перечень элективных курсов по биологии на данной ступени: «Экология растений, экология человека, окружающая среда», «Здоровье человека», «Опыты по физиологии растений».

       Члены научного общества являются участниками дипломантами конкурсов, олимпиад, конференций, фестивалей, слетов на уровне района, области, России.

       Для обеспечения  социальной мобильности в обществе, самоопределения в познавательной деятельности и будущей профессиональной  используются активные формы организации занятия: проектная, исследовательская, тренинговая, рефлексивная, проблемная.

      III  ступень обучения (10-11 классы)

      На этой ступени введено профильное обучение – одно из важнейших направлений модернизации российской школы.

      Индивидуализация обучения обеспечивается в лицее следующими профилями: физико-математический, информационно-технологический и естественнонаучный.

      Для   учащихся старших ступени введено углубленное, экологически-ориентированное изучение предметов естественно-математического цикла. Соответственно профилям предлагаются элективные курсы, профессиональное обучение на базе лицейского профцентра «Подрост» желающие получают документ об освоении специальности «Химик-лаборант», «Цветовод», «Лесовод», «Оператор ЭВМ», «Социальный работник».

Ориентация на исследовательские, проектные, поисковые, креативные технологии в образовательном процессе позволяют учащимся проявить творческую индивидуальность в научно-исследовательских работах.

     Тесная работа с социумом позволяет организовать для старшеклассников экскурсии на предприятия, расположенные на территории Давыдово.

     Школа третьей ступени предполагает формирование ключевых компетентностей старшеклассников: самообразовательных, исследовательских, проектировочных. Их становление и развитие осуществляется посредством включения учащихся в проектную и исследовательскую деятельность

     Образовательная программа МОУ «Давыдовский лицей» реализует смешанную модель экологического образования, которая предполагает как  экологизацию содержания традиционно сложившихся предметов, так и введение интегрированных экологических курсов на завершающих этапах образования, продуманную систему дополнительного образования и допрофессиональной подготовки.

     Основные принципы экологического воспитания:

-  принцип преемственности, который реализуется путем постепенного углубления и расширения экологических знаний и умений учащихся, начиная с дошкольного возраста, первой, второй и третьей ступеней обучения;

-  принцип непрерывности, который включает охват всех возрастов, с учетом возможности выбора в старшей школе сферы дальнейшей профессиональной деятельности, связанной с экологией;

- принцип научности, который реализуется через урочную деятельность, в сочетании с внеурочной и внеклассной.

Внеклассная работа по экологии представляет собой сеть дополнительных образовательных воспитательных программ, позволяющих учиться и творчески реализовывать себя. В основе внешкольной работы лежит краеведческий принцип:

     изучение и охрана природы, в то время как на уроке эти вопросы изучаются на всех уровнях: локальном, региональном, государственном, глобальном. В этом заключается взаимное дополнение экологического образования на уроке и во внешкольной работе, которое создает условия для приобретения опыта, принятия экологических решений на основе полученных знаний.

     В основу работы над лицейским проектом « Я - Гражданин России, Я – Гражданин Планеты» положен принцип приобретения знаний посредством практических действий.

     Экологическое направление проекта реализуется в рамках ученического подпроекта «Приведи в порядок Планету…»

     Экоклуб «ТАРИ» Давыдовского лицея

а) На эмблеме клуба изображена маленькая птичка тари, которая стала символом добра, чистоты, заботы об окружающей среде.

б) Девиз:              Думай глобально, действуй локально!                

в) Концепция:                     Тари любит чистоту,

                                         Атмосферный фимиам,

                                         Росы чистые, грозу

                                         И природы дивный храм!

г) Зоны Заботы: подкормка птиц зимой, изготовление скворечников и кормушек; помощь питомнику Куровского лесничества;

уход и наблюдение за флорой и фауной по экологической тропе и близлежащего озера; выращивание цветов и рассады для украшения лицея и пришкольного участка; экологический  десант по уборке территории д.Давыдово, мемориала памяти погибшим землякам, подшефного д/с «Родничок».

    Члены клуба «Тари»  – участники экологических праздников, проводимых Департаментом природопользования Правительства Москвы в Государственном Дарвиновском музее: Всемирный день воды, Международный день земли, Международный день птиц

и  победители в различных конкурсах с экологической направленностью.

   Экологи - члены лицейского научного общества «Эврика» являются дипломантами и лауреатами:

- районной научно-практической конференции «Шаг в будущее, Орехово-Зуевский район»

- ежегодного областного слета юных экологов Московской области г.Луховицы,

- областного слета школьных лесничеств Московской области  «Путешествие к сердцу природы».                                  

- областной научно-практической конференции Ассоциированных школ Юнеско «Дети исследуют мир» в номинации «Исследование природной среды».

- Всероссийского экологического конкурса «Зелёная планета»

- Международного конкурса «Энергия будущего» в номинации «Научно-исследовательская деятельность в области экологии»

 

     Основные формы и методы работы, результаты за последние 3-5 лет.

    В современных условиях у ОУ существует достаточно возможностей  позволяющих формировать социально-экологические представления у детей. Эти возможности состоят в применении учителями соответствующих форм и методов в использовании экологических пространств развивающей экологической среды.

    Одним из основных методов экологического образования младших школьников, который эффективно можно использовать в процессе формирования социально-экологических представлений, является наблюдение. Педагогами используется различные виды наблюдений: кратковременные, эпизодические и длительные, повторные и сравнительные, итоговые или обобщающие. Циклические методы наблюдения проводятся за ростом растений, ростом и развитием животных, явлениями природы.

Метод моделирования способствует формированию всех структурных компонентов социально-экологических представлений. Для лучшего усвоения правил поведения в природе целесообразно использовать знаки, географические и динамические схемы, содержания запреты и предписания, касающиеся тех или иных действий человека. Особенно этот метод используется при организации  работы по экологической тропе, где необходимо информационный материал представить в виде плакатов, щитов, аншлагов, буклетов, картин, при составлении презентации научно-исследовательских работ и т.д.

Особое место занимают игровые методы.

Широк спектр игр экологического содержания: лото, домино разрезные картинки, викторины, КВН, сюжетно-ролевые и т.д.  Важное место в учебном процессе занимают такие формы организации работы по экологическому образованию и воспитанию: учебные дискуссии, круглые столы, тематические классные часы, экологические конференции, экотеатр. Интересной и продуктивной формой работы по экологии являются экскурсии: природоведческие (познавательные), экскурсии на сельскохозяйственные и промышленные объекты, комплексные объекты, полевые практикумы, экологический туризм.

    Помимо традиционных форм экологического образования в лицее широкое распространение получили такие инновационные формы, как   природоохранительные акции и экологические проекты, интернет-диалоги, слеты юных экологов, НОУ, ЛВД (лицейское волонтерское движение), музейная экопедагогика. Традиционными стали в МОУ «Давыдовский лицей» акции, приуроченные к международным датам: всемирный День воды, День земли, День птиц, Всемирный День здоровья. Тематика экологических проектов очень разнообразна.

     Начиная с первой ступени обучения дети работают над проектами в рамках лицейского НОУ «Умка», учащиеся второй и третьей ступеней обучения реализуют свой творческий потенциал в научно-исследовательских работах экологической направленности в рамках НОУ «Эврика», девиз которого:

                                                      Э рудицией блистать,

                                                      В новь идти к открытиям,

                                                      Р адость мысли познавать

                                                      И творить события.

                                                      К олимпу, двигаясь, дерзать,

                                                      А плод народу даровать!

    Возможность использовать лицейский Интернет-центр в воспитании у детей экологической культуры огромны. Когда школьники знакомятся с локальными экологическими проблемами, которые волнуют их сверстников в разных уголках нашей страны и за рубежом, они начинают понимать, что у них много общего. Отсюда рождается уверенность, что они не одиноки в своих тревогах и заботах о живой природе и могут многому научиться у других. Педагоги вместе с учащимися разработали эколого-педагогические подходы в образовании с опорой на современные информационные технологии для развития коммуникативных способностей учащихся, их интересов к изучению и защите природы. Это особенно важно для конструктивного совместного обсуждения экологических феноменов или проблем, не имеющих национальных границ.

      Лицейские традиции и каждодневный педагогический поиск приобретают глубину и основательность в общении с педагогической теорией. Этот сплав рождает формулу успеха, над которой уже 16-й год работает педагогический коллектив МОУ "Давыдовский лицей.

  • Лицей – победитель Всероссийского конкурса ОУ, внедряющих инновационные программы (в рамках ПНП «Образование» 2006);
  • Лицей - победитель Всероссийского конкурса Лучших учителей (в рамках ПНП «Образование» 2006)
  • Лицей – дипломант регионального конкурса «Лучшие школы Подмосковья-2005»;
  • Лицей – лауреат областного смотра-конкурса на самую благоустроенную территорию образовательного учреждения Московской области - 2005;
  • Лицей  - призер по нескольким номинациям в ежегодном конкурсе творческих работ «Выхожу из ситуации – ЭКО»;
  • Лицей – лауреат и победитель ежегодного Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета»;
  • Лицей – победитель научно-практической конференции «Шаг в будущее, Орехово-Зуевский р-н», «Шаг в будущее, Москва» в рамках Всероссийской программы молодых исследователей «Шаг в будущее» (2005, 2006);
  • Лицей – победитель Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ «Юность, Наука, Культура-2007»;
  • Лицей – лауреат Российского национального юниорского лесного конкурса «За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам» «Подрост»»;
  • Лицей – дипломант конференции ассоциированных школ ЮНЕСКО «Дети исследуют мир»;
  • Лицей – победитель районного творческого конкурса «Родному краю – творчество юных», посвященного 75-летию Орехово-Зуевского района и Московской области;
  • Лицей – удостоен диплома за максимальное участие в мероприятиях, проводимых в рамках программы районной детской организации «Содружество»;
  • Лицей – отмечен Благодарственным Письмом Комитета по делам молодежи Орехово-Зуевского района за активное участие в районном конкурсе молодежного творчества «Я люблю тебя, Россия», посвященного 60-летию Победы в ВОВ;
  • Большая группа педагогов лицея является лауреатами и дипломантами конкурсов, конференций, акций, фестивалей, соревнований различных уровней;
  • Лицей – отмечен Благодарственным письмом за активное участие в районном конкурсе «Педагог года 2005», а также дипломом за победу в номинации «Учитель-исследователь»;
  • Лицей – участник Всероссийского форума "Образование и здоровое развитие учащихся"                   г. Москва
  • Лицей – участник Международного конкурса  НИ проектов "Энергия будущего" 2006
  • Лицей – награжден грамотой МГУ за успешное участие во Всероссийской заочной олимпиаде «Оставь свой след» Москва 2007
  • Лицей – участник Всероссийского фестиваля-конференции «Эврика-Авангард». Слушания ОП РФ «Общественная экспертиза ПНПО» 2007г.
  • Лицей – член Ассоциации сети «Эврика» с 2007 года
  • Лицей – член Ассоциации «Лидеры образования Подмосковья» с 2007 года.

                                                            СПИСОК

          учащихся, участников и победителей олимпиад, конференций, конкурсов, фестивалей,

слетов (экологическая направленность), спортивных соревнований (здоровьесберегающие технологии)

 

за 2005-2006 учебный год

 

Ф.И.О. ученика

Класс

Название мероприятий

Результат

Всероссийских

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

 

 

 

Павлова Елена

Лисицина Алена

Шклярова Вика

Чуешков Денис

Сальникова Екатерина

Ястребов Денис

Варламова Дарья

Жохова Ольга

Чиркова Светлана

Исайкин Алексей

 

 

 

10 кл

3кл

3кл

2кл

3кл

5кл

3кл

5кл

3кл

7кл

7кл

Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета» -

конкурс исследовательских работ

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка

конкурс рисунка,

участник выставки детского рисунка «Зеленая планета глазами детей» в ГосДуме

 

 

 

Диплом лауреата

Дипломант Дипломант Дипломант Дипломант Дипломант Дипломант Дипломант

Дипломант

Дипломант Дипломант

 

 

11

12 

 

 

Литенкова Наташа

Богомолова Алена

 

 

8кл

9кл

Всероссийский конкурс детского худож.творчества –

«Спорт, здоровье, человек»

 

 

Дипломант Дипломант

13

Титов Алексей

11кл

Всероссийские соревнования по лыжным гонкам 46 традиционного праздника Севера

2 место- грамота

14

Козлов Виталий

5кл

XXIV Всерос. лыжная гонка

«Лыжня России -2006»

Свидетельство участника

15

Павлова Елена

10кл

Всероссийский экологический конкурс «Зеленая планета» - научно-исследовательская работа

Победитель

16

17

18

19

20

21

Чуешков Денис,

Молчанова Юля,

Чернявко Никита,

Бородай Юля,

Исайкин Алексей,

Юдина Наташа

2кл

2кл

3кл

2кл

7кл

9кл

Всероссийский детский экологический форум «Зеленая планета» - конкурс рисунка

 

Дипломант Дипломант Дипломант Дипломант Победитель Дипломант

22

Павлова Елена

10кл

Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ

 «Энергия будущего»

Победитель

23

Чуешков Денис,

 

2кл

Всероссийский конкурс экологического плаката

«В гостях у природы»

Гос. Дарвиновский Музей

Дипломант

 

 

 

областных

1

Титов Алексей

11кл

Первенство Нижегородской области по лыжным гонкам, дис.10км

1 место- грамота

2

Титов Алексей

11кл

Первенство Москвы по лыжным гонкам в эстафете 4х5 км

2 место- грамота

3

Титов Алексей

11кл

Московский фестиваль кросса-2005, посвященный 60-летию Победы и 100-летию Профсоюзов России, на приз газеты «Московская правда», дист. 2 км

3 место- диплом

4

Титов Алексей

11кл

Праздник бега на Таганке, забег на 3,5 км

3 место- диплом

 

 

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Команда лицейского НОУ «Эврика»:

Дугин Иван,

Кошелев Алексей,

Киреев Дмитрий,

Павлова Елена,

Исаева Марина,

Серкова Настя,

Тараканов Миша,

Денисов Андрей

Ипполитова Елена

 

 

5кл

9кл

9кл

10кл

10кл

10кл

10кл

10кл

10кл 

Научно-исследовательская конференция Ассоциированных школ ЮНЕСКО «Дети исследуют мир» в области экологии

 

9 грамот

 за защиту проектов «Дети исследуют мир»

 

14

15

16 

Отряд ЮИД:

Ковалева Юля,

Исайкин Алексей

Чиркова Света

 

5кл

7кл

7кл

Конкурс творческих работ (сочинение), посвященный 75-летию ГИБДД, «Взрослые, мы обращаемся к вам»

 

Лауреат

Лауреат

Лауреат

17

18

19

20 

Круглова Наташа,

Исайкин Алеша,

Романкина Наташа

Юдина Наташа

7кл

7кл

9кл

9кл

Конкурс творческих работ (рисунок), посвященный 75-летию ГИБДД, «Безопасность движения»

Лауреат

Лауреат

Лауреат

 Лауреат

районных

1

Глазкова Татьяна

Конкурс сочинений совместно с Благочестием «Святые защитники земли российской»

1 место - грамота

2

3

4

Филатов Дмитрий

Павлова Елена

Серкова Анастасия

10а

10а

Научно-исследовательская конференция «Шаг в будущее»

«Формула красоты и здоровья»

1 место - грам.          2 место - грам.         2 место - грамота

5

6

7

8

Кошелев Алексей

Павлова Елена

Ипполитова Елена

Денисов Андрей

10а

10а

10б

День Науки

«Сбережет ли нас Берегиня?»

1 место –грам.       

2 место - грам.          2 место – грам.         2 место - грамота

9

10

11

Павлова Елена

Анисимов Сергей

Репников Алексей

10а

11в

Олимпиада по физике

1 место - грам.         

3 место - грам.         

3 место - грам.

12

13

14

Щедрин Алексей

Анисимов Сергей

Павлова Елена

11в

10а

Олимпиада по химии

3 место - грам.         

2 место - грам.         3 место - грам.

15

Репников Алексей

Олимпиада по биологии

3 место - грамота

16

Антоненко Анна

11б

Олимпиада по физической культуре

3 место - грамота

17

Ошкина Дарья

Конкурс юных журналистов

«Приведи в порядок Планету»

2 место - грамота

19

20

21

22

Романкина Ната

Анисимов Сергей Команда девушек

Команда юношей

11в

9-11кл

9-11кл

Спартакиада –                  легко-атлетический кросс

1 место - грам.         1 место - грам.  

1 место - грам.        

1 место - грам.

23

24

Команда юношей

Команда девушек

9-11кл

9-11кл

Спартакиада - баскетбол

1 место - грамота     

2 место - грамота

25

Команда девушек

9-11кл

Финальные соревнования по волейболу

2 место - грамота

26

Команда девушек

10-11кл

Соревнования по волейболу

1 место - грамота

27

Сборная команда мальч. и девочек

9-10кл

Соревнования по настольному теннису

2 место - грамота

28

29

Гусева Анастасия

Борзов Артур

4кл

4кл

Научно-познавательная игра «Отроки во Вселенной»

2 место - диплом

30

 

31

32

Сборная команда лицея

Ипполитова Елена

Сборная команда лицея

2-10кл

 

10а

2-11кл

Фестиваль «Молодежь за здоровый образ жизни»

Конкурс «Молодые таланты-2005»

II районный антинаркотический конкурс «Восхождение»

Благодарственное письмо

3 место - диплом

1 место - грамота

 

33

Попов Тимур

2кл

Новогодний турнир по дзю-до

 2место - грамота 

34

Молчанова Юлия

2кл

Выставка-конкурс творческих работ «Путешествие в прекрасное»

 Диплом III степени

 

35

Литенкова Наташа

8кл

Выставка-конкурс творческих работ «Путешествие в прекрасное»

 

 

Диплом I степени

36

Богомолова Алена

9кл

Выставка-конкурс творческих работ «Путешествие в прекрасное»

37

Семина Марина

9кл

Выставка-конкурс творческих работ «Путешествие в прекрасное»

38

Щедрин Илья

4кл

Фотоконкурс «Район глазами детей»

 Лауреат

 

39

Чиркова Света

7кл

Конкурс рисунков

«Район глазами детей»

Лауреат

  

40

Отряд ЮИД

7кл

IX районный слет команд ЮИД

Грамота

41

Отряд ЮИД

7кл

Районный творческий марафон по пропаганде безопасности дорожного движения

Грамота

42

Собакин Михаил

8кл

Спартакиада, соревнование по лыжным гонкам, спринт 

Диплом II степени

43

Команда лицейского НОУ «Эврика»

10кл

День науки МГОПИ

«Исследование воды и воздуха Давыдово»

4 грамоты

 за защиту научно-исслед. работ

за 2006-2007 учебный год

 

Ф.И.О. ученика

Класс

Название мероприятий

Результат

Международных

1

Павлова Елена

11а

Международный конкурс «Энергия будущего -2006» «Экологический  мониторинг воды»

диплом 1 степени

Всероссийских

1

 

 

Чуешков Денис

Фестиваль и выставка детского художественного творчества «Сияние космических дорог»

Диплом участника

 

 

2

Чуешков Денис

Фестиваль и выставка детского художественного творчества «Н.С. Гумилев – поэт, путешественник»

Диплом участника

 

 

3

Красильников Марк

Всероссийский конкурс юных вокалистов «Серебряные голоса», номинация: солисты народного пения

Диплом – 3 степени

областных

 

1

 

Марук Алена

Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада

Диплом призера

 

2

 

Павлова Елена

11а

Литературный конкурс «Ода природе» на слете юных экологов Московской области

1 место

 

3

Павлова Елена

11а

«Шаг в будущее, Москва»

Энергетика и экология

дипломант

 

4

Денисов Андрей

10б

«Шаг в будущее, Москва»

Энергетика и экология

«Использование биоиндикации в экологическом мониторинге и моделировании города будущего»

лауреат

 

районных

 

1

Репников А.

10б

Олимпиада по физике

1 место

 

2

Павлова Е.

11а

Олимпиада по физике

3 место

 

3

 

Репников А.

Щедрин Алексей

10б

Олимпиада по химии

1 место

 

4

Журавлева И.

Олимпиада по биологии

2 место

 

Кошелев А.

10б

Олимпиада по географии

2 место

 

6

Репников А.

10б

Олимпиада по биологии

2 место

 

7

Журавлева И.

Олимпиада по биологии

2 место

 

8

Команда мальчиков

9-11

Соревнования по баскетболу среди сельских школ Куровского региона (2 зона)

3 место - грамота

 

9

 

Семья Чуешковых

 

Районный конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья»

3 место – грамота       

 

10

Команда лицея

5-11

Спорт.марафон «В здоровом теле – здоровый дух» в рамках 2 этапа Всеросс.акции «Спорт вместо наркотиков»

2 место - грамота         

 

11

 

 

Команда мальчиков

 

Команда девочек

9-11

Легкоатлетический кросс среди средних сельских школ Куровского региона (2 зона)

1 место - грам.        

2 место - грамота

 

12

Сборная команда

8-11

Военно-спортивная эстафета «Наши Русичи»

Благодарственное письмо

 

13

Команда мальчиков

 

Команда девочек

9-11

Соревнования по волейболу среди средних сельских школ Куровского региона (2 зона)

1 место - грам         

 

3 место - грам

 

14

Сборная команда

8-11

Военно-спортивная игра «Зарица-2007», посвящ. Дню защитника Отечества

Лучш. в конкурсе строя, 3 место -

почет. грамоты

 

15

Попов Тимур

Районный турнир по дзю-до среди юношей 95-97 г.р.

3 место -диплом        

 

16

Шклярова Вика

Районная выставка-конкурс «Мое Подмосковье»

Диплом победителя

 

17

Сальникова Катя

Районная выставка-конкурс «Мое Подмосковье»

Диплом победителя

 

18

Команда девочек

8-10

Районный конкурс «А ну-ка, девушки»

 

1 место – диплом,

побед. номин. «Супер-умницы»

 

19

Команда мальчиков

8-11

Соревнования по футболу среди средних сельских школ Куровского региона (2 зона)

3 место - грамота

 

20

Федулов Игорь

8

3-й традиц. турнир по н/теннису, посвящ. памяти Засл. тренера России Сперанского Б.В. среди юношей 1992 г.р.

3 место - грамота

 

21

Команда мальчиков

9-11

Районные соревнования по волейболу среди средних сельских школ в Спартакиаде Ор-Зуев.р-на

3 место - грамота

 

 

22

Семья Чуешковых

Денис

 

Районный конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья»

1 место – грамота       

 

23

Красильников Марк

VII О-Зуевский районный фольклорный фестиваль «Подмосковный хоровод»

Почетная грамота за участие

 

 

24

Красильников Марк

VI О-Зуевский районный фестиваль детского и юнош. творчества «Серебряный дождь»

Диплом победителя

 

 

25

Попов Никита

IX О-Зуевский районный фестиваль исполнителей на русск. народн. инструментах «В ритме танца»

Грамота за участие

 

 

26

Хореографический коллектив лицея

10б, 11а

Районный конкурс хореогр. коллективов «Русский сувенир»

2 место – грамота          

 

за 2007-2008 учебный год

 

№ п/п

ФИО учащихся

Кл.

Название мероприятия

Результат

Международных

1

Исайкин Алексей

«Энергия будущего -2008» «Природный индикатор для определения жёсткости воды»

Участник

Итоги в июне

2

Володин Денис

«Энергия будущего -2008» «Эффективность работы бытовых фильтров для очистки питьевой воды»

Участник

Итоги в июне

Всероссийских

1

Щедрин Илья

Российский конкурс «Познание и творчество»

номинация «Ботаника»  1 тур

лауреат

2

Чуешков Денис

Росс.конкурс «Познание и творчество» «Я знаю русский язык. Экозадачи» 3-4 кл» 1 тур

лауреат

 

 

3

Володин Денис

Конкурс «Зеленая планета»

«Эффективность работы бытовых фильтров для очистки питьевой воды»

Участник

Итоги в июне

4

Исайкин Алексей

Конкурс «Зеленая планета»

«Эффективность работы бытовых фильтров для очистки питьевой воды»

Участник

Итоги в июне

5

6

Щедрин Илья  Дугин Иван

конкурс «Потенциал России»:«Юность, наука, культура»  («Необычная история д.Давыдово и её эколог. состояние»)

Участники

Итоги в июне

7

Кошелев Алексей

11б

конкурс «Потенциал России»: «Юность, наука, культура»(«Глаза Земли»)

Участники

Итоги в июне

областных

1

Егорова Оксана

11б

Олимпиада по химии

участник

2

Репников Алексей

11б

Олимпиада по физике

Участник

3

Киреев Дмитрий

11б

Краеведческая конференция «Старообрядческая деревня Запрудино»

Диплом

2 степени

районных

1

Егорова Оксана

11б

Олимпиада по химии

1 место

2

Володин Денис

Олимпиада по химии

3 место

3

Репников Алексей

11б

Олимпиада по физике

1 место

4

Дугин Иван

Шаг в будущее, Орехово-Зуевский р-н «Формула долголетия, подарен. соком»

Победитель

5

Команда юношей

 

Соревнования по л/ атлетике по Куровской зоне в зачёт Спартакиады

2 место

6

Романкина Наталья

11б

Соревнования по л/ атлетике по Куровской зоне в зачёт Спартакиады

1 место

7

Команда девушек

7, 11

Соревнования по волейболу по Куровской зоне в зачёт Спартакиады

2 место

8

Команда юношей

6,11

Соревнования по волейболу по Куровской зоне в зачёт Спартакиады

2 место

9

Команда мальчиков

 

Соревнования по л/ атлетик. кроссу 1000 м. среди уч.сельс.школ Кур.зоны

2 место

10

Команда мальчиков

6, 11

Соревнования по баскетболу среди учащихся сельс.школ Куровской зоны

2 место

11

Сборная команда

7-11

Соревнования по н/теннису среди учащихся сельс. школ Куровской зоны

2 место

12

Сборная команда

7-11

Соревнования по минифутболу ср учащихся сельск. шк Куровской зоны

2 место

 

13

14

Сборная команда

Попов Тимур Карякина Диана

1-8

Лично-командные соревнования по шашкам среди учащихся 1-8 кл. ОУ Орехово-Зуевского района

Команд.2 место

лич.3 место

3 место

15

16

Щедрин Илья

Киреев Дима

11б

Районная краеведческая конференция

Участник

победитель

17

Щедрин Илья

Конкурс «Старт в науку»

1 место

18

Григорьева Настя

Конкурс детского рисунка «Молодёжь против наркотиков»

3 место

19

Юдина Наталья

11б

«Шаг в будущее»

3 место

20

21

22

Юдина Наталья

Селезнёва Алина

Бахаревич Елена

11б

Конкурс детского рисунка «Помни о дороге»

1 место

1 место

3 место

    

     Методическая база

Кафедрой естественнонаучного цикла разработана пилотная образовательная программа «Музей-природа-человек». Ведется работа по созданию экспозиции экологического музея, формирование учебных коллекций, разрабатываются компьютерные программы. В настоящее время уже можно предложить цикл лекций «Красные списки», «Человек и природа».

      Вводится традиция в лицее проводить конкурс «Ученик года - магистр эколого-валеологических наук», который проходит в несколько туров. Задания разнообразные - составление кроссвордов, написание сказок, рассказов, стихов, сценок сюжетных, конкурсы рисунков, поделок, сочинений и т.д.

     Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрастает, благодаря их активному участию в методической работе лицея, района, области.

     Педагоги проводят уроки с использованием компьютера и проектора, интерактивной доски, что открывает дополнительный информационный канал получения знаний, применяют презентации, веб-сайтов, электронные пособия, видеофильмы, Интернет-ресурсы.

     Используют новую форму оценки знаний учащихся «Портфолио». Качество обучения учащихся по предметам естественнонаучного цикла составляет 76-82%.

     Больше половины учащихся выбирают форму экзамена по биологии – ЕГЭ.

     В апреле 2007 года в рамках публичного отчета по реализации ПНПО на базе лицея прошла «Неделя открытых дверей» для педагогического сообщества и общественности района, области. Ведь теперь никто не представляет лицей без современной и эффективной формы обучения в рамках экспериментальных, инновационных технологий. Были проведены семинары экологической направленности:

- Семинар для родителей, представителей общественности, руководителей и администрации с/п Давыдовское и Орехово-Зуевского муниципального района «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе МОУ "Давыдовский лицей"».

- Семинар для учителей математики и информатики района «Применение здоровьесберегающих технологий в процессе обучения математике и информатике».

- Семинар для заместителей директоров по ВР и учителей истории школ района «Инновационные методы и формы работы педколлектива МОУ "Давыдовский лицей" по лицейскому проекту «Я – гражданин России, я – гражданин Планеты» (культурологическое, экологическое направления проекта).

- Семинар для учителей начальных классов района «Формирование здоровьесохранного пространства. Здоровьесберегающие технологии».

- Семинар для учителей химии и биологии района «Инновационные подходы в преподавании химии и биологии». Творческая лаборатория учителей естественного цикла.

                                

     Материально-техническая база.

- Ресурсный кабинет биологии с лаборантской, оснащенный современными техническими средствами: телевизор, компьютер, портативные измерительные комплекты для оценки состояния окружающей среды, экран.

- Кабинеты физики и химии с лаборантской; оборудование:  телевизор, компьютер, интерактивная доска, видеоматериалы, микролаборатория, полевая лаборатория.

- Кабинет ОБЖ ресурсный с дидактикой и  лаборантской, стационарными стендами,      оснащен видеотехникой и телеаппаратурой, тренажером сердечно-легочной реанимации «Максим».

- Ресурсный кабинет ЮИД (юных инспекторов движения): занятия по профилактике травматизма, обучение грамоте пешехода, водителя.

- Спортивный, тренажерный, хореографический залы, спортплощадка.

- Медицинский кабинет с процедурной комнатой.

- Кабинет психолога.

- Кабинет логопеда.

- Релаксационная комната.

- Кабинет флородизайна.

- Интернет-центр.

- Кабинеты начальной школы, оборудованные по методике д.м.н. Базарного В.Ф. (конторки, массажные коврики), офтальмотренажеры.

- Обновлен спортивный инвентарь и оборудование

- Рекреации экологизированы.

- Продумана цветовая гамма кабинетов, приобретена ростомерная мебель.

 

     Связь с ВУЗами и общественными организациями:

- МГТУ им.Баумана;

- МГУ – многопредметная заочная школа  «Коллективный ученик» (химия, биология);

- МГОУ – кафедра экологии;

- МГОПИ – кафедра химии;

- МГАУ им.Горячкина;

- ООО «Акватон»;

- «Мехсемлесхоз» г.Куровское;

- Дарвиновский музей;

- Туристско-экологический центр г.Луховицы;

- Газеты «Орехово-Зуевская правда», «Своя газета»;

- Журнал «Гуслицкая округа»;

- ДШИ, ДЮСШ, ДК;

- Государственным музеем им.Рублева (краеведческий музей).

     Часть выпускников лицея выбирают ВУЗы с экологической направленностью. Обучаются в Московском Государственном аграрном университете им. Горячкина,  Московском Государственном институте леса, Лесотехническом колледже, МГОУ кафедра экологии и пр.

    Учителя биологии и экологии особое внимание уделяют практической деятельности. В сентябре-октябре лицеисты занимаются дизайном пришкольного участка, в течение года учащимися экологического клуба «Тари» проводится работа по флородизайну школьных рекреаций.  В районном смотре - конкурсе пришкольных участков 2006-2007 года лицей стал  призёром.

На протяжении пяти лет МОУ «Давыдовский лицей» принимает активное участие в областном слёте юных экологов в городе Луховицы, где ребята участвуют в экологических конкурсах, викторинах и занимают призовые места.

     Традиционными в лицее стали экологические праздники День воды, День Земли, День птиц, День окружающей среды, международный День животных, которые проводятся на базе Дарвиновского музея (г. Москва)

В лицее прослеживается межпредметная связь экологического образования, воспитания и культуры.

9 октября 2007 года состоялся праздник чтения, на который пригласили жителя г.Орехово–Зуево - поэта  С. С. Булаткина. Состоялась презентация его сборника стихов «Конь облакобокий». Произведения поэта о природе нашли глубокий отклик в сердцах ребят.  

     Экологическое образование помогает понять, что человек – часть живой природы, поэтому необходимо уделять внимание и своему здоровью. Два года учащиеся начальной школы обучаются в кабинетах оборудованных по методике доктора Базарного.

     В 2006 году оборудованы кабинеты биологии и ОБЖ, где ученики имеют возможность с помощью тренажёров учиться проводить сердечно-лёгочную реанимацию, накладывать шины, определять состояние клинической смерти.

     Экологически грамотный человек не станет браконьером, не будет наносить вред природе во время отдыха или устройства садового участка, не позволит расточительство по отношению к её ресурсам – будь то вода, топливо или электроэнергия.

    

     Наиболее перспективный опыт работы:

- создание ресурсных условий для экологилизации учебно-воспитательного процесса и формирования экологического мировоззрения участников образовательного процесса в лицее,

- внедрение гендерной технологии как фактора повышения качества образования (здоровьесберегающие технологии).

    Целью гендерного подхода в образовании является развитие потенциала личности в зависимости от пола и создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей мальчиков и девочек.

Реализацией целей гендерного образования является экспериментальный опыт параллельного обучения мальчиков и девочек в начальной школе. При этом сохраняется их совместное пребывание на уроках ритмики, хорового пения, во внеурочное время (ГПД), а также участие в мероприятиях, общих для параллельных классов и общелицейских.

    Цель эксперимента по параллельному обучению – создание новых условий процесса обучения, отвечающих гендерным психофизиологическим особенностям детей, психологически более комфортных, способствующих гармоничному личностному развитию учащихся.

    С 2006-2007 учебного года в МОУ "Давыдовский лицей" внедряются гендерные технологии обучения, здоровьесберегающие технологии д.м.н.  В.Ф. Базарного.

В рамках данного сотрудничества по внедрению инновационных технологий была проведена большая подготовительная работа:

1. Администрация и группа учителей прошли вводный обучающий семинар на базе научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования Администрации Московской области – г. Сергиев Посад, август 2006г.

2. Члены ВТК по здоровьесбережению освоили первую ступень цикла научно-практических семинаров по теме: «Внедрение здоровьеразвивающей педагогической технологии «Организация учебного процесса на принципах сенсорно-моторной свободы», автор д.м.н. Базарный В.Ф. на базе инновационного учебно-тренингового центра г. Москва, октябрь 2007г.

3. В лицее были проведены общешкольные родительские собрания, в которых приняли участие родители будущих первоклассников.

4. Подготовлены классы, оснащенные специализированной мебелью (конторки, ростомерные одноместные парты и стульчики, шкафчики с индивидуальными ячейками для разгрузки портфеля, доски 3-х элементные со специальным освещением), массажными ковриками для работы за конторкой, зрительно-вестибулярными тренажерами Базарного В.Ф. «Зевс» для гимнастики глаз, сенсорно-дидактическими крестами для обучения в движении.

5. Ведется диагностика состояния здоровья учащихся школы в рамках лицейской программы «Здравушка».

6. В экспериментальных классах дети занимаются в режиме динамических поз: сидя за партой и стоя за конторкой. Занятия в таком режиме улучшают психическое и физическое развитие за счет снижения напряженности и утомляемости учащихся.

7. Для улучшения кровообращения в нижних конечностях используются массажные коврики.

8. На уроках дети работают в режиме дальнего зрения, используются сенсорные кресты, офтольмотренажеры.

9. Проводятся физкультминутки по методике сенсорно-координаторских тренажей.

10. Идет работа над имиджем классов мальчиков (кадетских) и девочек. Учащиеся ведут самопрезинтацию проектов на мероприятиях лицейского и районного уровней, связанных с экспериментальной работой, что способствует развитию речеведческих навыков, коммуникативных способностей, успешной социализации.

11. Суть модели заключается в формировании у школьников мотивации на здоровье в условиях современного образования, обновления содержания и повышения качества образования.

12. Проводятся в рамках обмена опытом 

- мастер-классы педагогов, имеющих высшую категорию, учителя химии Павловой С.А. – победителя  ПНПО -2006,

- краеведческая работа на базе музея (экологическое направление),

- организация научно-исследовательской деятельности учащихся на I, II, III ступенях обучения.

 

     Темы в области экологического воспитания для обобщения и распространения опыта.

        1. Презентация работы по лицейскому проекту «Я - Гражданин России, Я - Гражданин Мира» (экологическое направление).

        2. Гендерный подход в образовательном процессе  лицея как метод природосообразного развития обучения и воспитания мальчиков и девочек (здоровьесберегающие технологии).

     Анализ участия лицеистов МОУ "Давыдовский лицей" в мероприятиях различного уровня с экологической направленностью показал, что возрастает интерес учащихся к исследовательской деятельности в природе, к природоохранным мероприятиям.

     Мы убедились в том, что только систематическая и разнообразная по формам работа по экологическому воспитанию формирует в детях чувство любви к родной природе, ответственность за неё.

     Учащиеся начинают понимать, что Природа и Человек – это единое целое, и нарушение этого единства ведет к гибели всего живого на нашей Планете

    За реализацию лицейского проекта «Я – гражданин России, я – гражданин Планеты» по воспитанию духовно-нравственных, гражданско-патриотических принципов, по результатам своей деятельности в направлениях: культурологическое, экологическое, этика информационных технологий от имени Президиума Движения «Добрые Люди мира» коллектив лицея в 2007 году получил письменное поздравление с присвоением почетного звания Лауреата Всероссийского Конкурса «Во имя жизни на земле».

     В 2007 году Лицей награжден дипломом Лауреата за успешное выполнение приоритетных программ Правительства РФ в области образования и социальной сфере, за сохранение и развитие традиций духовно-нравственного воспитания молодого поколения (Приказ № 375 от 08 ноября 2007 года Москва, Председатель президиума общественного Движения «Добрые люди мира»), лицей удостоен Грамоты Международной Академии Общественных Наук «За обустройство Земли Российской» (приказ №40 от 16 ноября 2007 года, Москва, Член Президиума Международной Академии Общественных Наук Н.И. Дроздов, Генеральный секретарь Всероссийского Конкурса «Национальное Достояние» Ю.П. Ковеленов).

    С целью укрепления здоровья и пропаганды здорового образа жизни были проведены  «Дни здоровья», традиционной становится лицейская «Здравиада».

    Согласно плану воспитательной работы лицея в этом году кроме обязательного изучения тем ОБЖ о вредных привычках, о наркомании и алкоголизме, были проведены тематические классные часы с 1 по 11 класс: «Здоровье, здоровый образ жизни», «Быть здоровым – это стильно», «Береги здоровье смолоду», «О вреде курения», «Наркотик – злой волшебник», «Стресс», «Мифы о наркомании», «Традиции и табакокурение», «Табачный туман обмана», «Экология и здоровье человека», и др., были просмотрены видеофильмы «Каждый рассвет – он единственный». «Наркомания – это беда»

03 октября 2007г. стали победителями  в конкурсе плакатов «Молодёжь за здоровый образ жизни» в рамках районного антинаркотического форума в ДК г. Куровское Юдина Наталья и  Григорьева Анастасия.

     Ежегодно в каникулярное время на базе лицея работает оздоровительно-образовательный лагерь «Солнечный».

    

     Работа клуба ЮИД

     Безопасности учащихся в лицее уделяется большое внимание, особенно безопасности на дорогах. Члены клуба ЮИД участвовали во всех районных мероприятиях, проводимых РУО, ЦДТ и ГИБДД района:

   Сентябрь -  праздник  для младших школьников «Мечтают взрослые и дети  о  безопасности на всей планете», участие в акции « Внимание дети», в региональной игре «Содружество ради жизни»;

Октябрь – марафон по пропаганде безопасного поведения детей на дорогах;

Ноябрь – конкурс «Помни о дороге»; 

Декабрь – «Путешествие по стране правил»; 

Январь - предварительные соревнования;

Февраль - игра-конкурс «Юный пешеход» для учащихся 5 классов; 

Март -  участие в XI Слёте ЮИД Орехово-Зуевского района.

Апрель - творческие презентации клубов ЮИД «Возьмем 100 красок разных, напишем свой портрет»; 

Май -  участие команды в неделе «Детям Подмосковья - безопасность на дорогах!».

      В лицее члены клуба ЮИД также проводят  просветительскую работу по предупреждению дорожно-транспортного травматизму.

     

     Работа Пресс-центра

     Вот уже несколько лет  в нашем лицее  работает школьный Пресс-Центр. Он входит в структуру управления «Планеты ЮНЕСКО» и выполняет важную функцию в системе образовательного и воспитательного процесса лицея. На занятиях Пресс-центра учащиеся познают специфику журналистской работы, понимают важность личного участия молодого поколения в общественной жизни, их взаимодействие в социуме.  В процессе работы Пресс-центра юнкорами создана лицейская газета «Вести лицея», установлен контакт  с коллективами местных средств массовой информации: районной редакцией газеты «Орехово-Зуевская правда», общественно-политического еженедельника «Своя газета» и «Классного часа» - газеты учителей, учащихся и родителей, учреждённой РУО. Материалы юнкоров часто печатаются на страницах этих изданий, освещая в СМИ  лицейские праздники, мероприятия и актуальные события. В октябре совместно с редакцией «Своя газета» провели круглый стол « Выпускник 2008». В конкурсе молодых журналистов им. А.Д.Коновалова  «Памяти мастера» в номинации «Свободный выбор» учащиеся лицея заняли первое и второе места.

 

     Самоуправление

     В прошлом году была усовершенствована система лицейского самоуправления. В ноябре были выборы  лидера детского самоуправления.    Все учащиеся  участвуют в детском самоуправлении и находят занятия по интересам.  На школьной Планете ЮНЕСКО проводились заседания Совета Планеты, решали насущные проблемы, связанные с экологией, ЗОЖ, профилактикой вредных привычек.

     Учащиеся лицея, являясь членами РДО «Содружество», принимают участие во всех районных мероприятиях: Совет лидеров «Игра «Дебаты»: суть и основные элементы», «Команда ХХI  века», «Соцпроект: 9 шагов к его реализации», «Творчество для общества», «Соцпроекты нам нужны!».

     Являясь членами Управляющего совета, учащиеся активно обсуждают все проблемы, выносимые на совет.

Согласно общему плану мероприятий в этом году в д.Давыдово прошли традиционные мероприятия с активным участием учащихся и педагогов  школ: День матери, Масленица, Тематические концерты на базе школ и ДШИ, конкурс чтецов, сочинений, рисунков на военную тему(1, 2, 3 места в разных номинациях), молодежные игры, посвященные 9 мая (1 место и переходящий кубок), беседы с заместителем прокурора района Рыбиной, митинги, посвященные Памяти жертв политических репрессий,63 годовщине Победы в ВОВ, спортивные соревнования в рамках спартакиады школьников Орехово-Зуевского района, спортивный праздник «Мама, папа, я -спортивная семья», турниры по шашкам, н/теннису.

    Учащиеся лицея с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и радовали нас своими успехами.

   

     Организация работы социальной службы.

    Назначение социальной работы – социальная защита ребенка, оказание ему социальной и медицинской помощи, организация его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе.

     Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2007 – 2008 учебном году были:

1. учебно-воспитательная работа (учет посещаемости),

2. профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профилактика злоупотребления психоактивными веществами,

3. работа по взаимодействию с заинтересованными учреждениями и организациями с целью реабилитации и социализации воспитанников,

4. медицинское сопровождение воспитанников,

5. организация питания учащихся,          

6. работа по профилактике злоупотребления ПАВ.

           

     Организация питания в лицее.

    В целях поддержки учащихся из малообеспеченных семей бесплатными завтраками  обеспечена вся начальная школа – 151 человек,  за счёт бюджетных средств обеспечивали горячими обедами  45 учащихся  (из них 11 учащихся начальной школы) на сумму 24 руб. ежедневно ; учащихся начальной школы, посещающих ГПД - на сумму 32 руб. ежедневно, (8руб – завтрак, 24 руб. обед), горячими бесплатными завтраками всех  учащихся начальной школы на сумму 8руб. ежедневно.

 

     Планируем на будущее:

1.    кафедру основ медико-педагогического здоровья;

2.    продолжить работу по систематизации аналитической и диагностической деятельности в воспитательном  процессе;

3.    продолжить работу  по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей;

4.    расширить  взаимодействие лицея с родителями, общественностью по созданию территории здоровья в ОУ;

  

11. Социальная активность и социальное партнерство.

 

Лицей – социально-культурный центр- это:

·        гражданская школа, где образование осуществляется на основе общих ценностных ориентаций родителей, учителей, учащихся;

·        центр развития, адаптации и социализации учащихся через деятельностные подходы к воспитанию и обучению лицеистов;

·        центр развития социальной и культурной жизни микрорайона, влияющий на культурно-образовательный уровень внешней среды через работу образовательных, досуговых, культурных, проектных, спортивно-оздоровительных центров лицея;

·        содружество педагогов, учащихся, родителей, общественности, представителей власти, представителей бизнес-структур, благотворителей, партнеров…

      Наши социальные партнеры: Администрация сельского поселения Давыдовское, Совет ветеранов, родительская общественность, ООО «Мишлен Русская компания по производству шин», ООО «Акватон»,  Куровское лесничество,  поликлиника.

Наши программы сотрудничества  с: детским садом №15, школой искусств, детско-юношеской спортивной школой, молодежным центром,ЦТТ г.Дулево, ЦДТ г. Куровское.

     Наши связи с ВУЗами: МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана,  МГАУ им. Горячкина, МГОУ, МГОПИ и др.                                                                                        

     Проекты и акции МОУ "Давыдовский лицей"  социальной направленности:

1. Лицейский проект «Я – гражданин России, я – гражданин Мира»;

2. Подпроект «Приведи в порядок Планету»;

3. Подпроект «Свой мир мы строим сами»;

4. Подпроект «Будущее России в руках сегодняшних детей»;

5. Акция милосердия «Подари радость детям»;

6. Акция «Лицейский дворик»;

7. Акция «В помощь ветеранам ВОВ и локальных войн»;

8. Акция «Поезд Культуры Мира»:

    май 2001 г.     Москва–Берлин–Париж–Дрезден–Москва,  

    апрель 2002 г. Москва–Мюнхен–Римини–Сан-Марино–Рим–Венеция–Веймар–Москва,

    май 2003 г.     Москва–Прага–Карловы-Вары–Кутна Гора–Градец Кралове–Москва,

    май 2004 г.     Москва–Будапешт–Мишкольц–Эгер– Сентендре–Эстергом–Москва,

    май 2005г.      Италия-Сан-Марино,

    май 2007 г.     Германия-Польша-Чехословакия-Франция,

    май 2008 г.     Польша-Германия-Франция-Чехия.

    Средства массовой информации, телекомпания восточного региона МО «Аист» постоянно представляют материалы об инновациях лицея, значимых событиях и мероприятиях.

 

12. Основные направления развития в ближайшей перспективе.

 

1. Совершенствование организационной структуры управления в условиях модернизации образования, разработка новых форм и методов управления образовательным процессом.           

2. Подготовка пакета документов для выхода на новый статус «Школа полного дня».               

3. Получение статуса районной экспериментальной площадки «МОУ "Давыдовский лицей"  - методический центр по организации кадетского образования».                                                         

4. Организация работы школы раннего развития как элемента непрерывной системы профильного обучения.                                                                                                                    

5. Внедрение технологии саморазвития личности на всех ступенях образования лицея.                    

6. Участие в инновационных проектах (районных, региональных, международных).                         

7. Развитие информационной базы лицея.                                                                                            

8. Углубление положительных элементов уклада лицея в образовательном пространстве.               

9. Развитие у участников образовательного процесса компетенций в области этнокультурных особенностей субъекта РФ (исторических, экономических, географических, культурных, языковых, социально-экономических, поликультурной специфики региона).                                  

10. Развитие сотрудничества с научно-внедренческой лабораторией здравоохранительных проблем, с институтом проблем образовательной политики «Эврика».                                              

 

 

Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»